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《青春放歌——九江三中“谷雨诗会”校本教材》 目录 序 第一部分 校本特色 谷雨催发 一、九江三中“谷雨诗会”校本课程开发实施方案 二、由“谷雨诗会”到特色校本课程 第二部分 人文见长 诗情满怀 一、古诗词赏析 吴月朗 二、散文诗赏析 王荣莉 三、现代文赏析 邹平力 四、诗歌写作技巧 周丹丹 五、诗歌朗诵技巧指导 刘文彬 六、诗歌与音乐赏析 曾 岚 七、诗歌与色彩表达 熊 菁 苏 阳 第三部分 春华缀枝 青春放歌 一、2008年部分优秀学生作品 二、2009年部分优秀学生作品 三、2010年部分优秀学生作品 附：光盘 诗情，绽放出的精彩（序） ——九江三中校长 万金陵 江行千里，爬梁犁壑，披沙拣金，终怡然自得，任意东西；鹰击长空，牵霞逐月，披霞见日，终洒脱自如，傲视天地；人过百年，知风识雨，阅物历世，终气质自华，目透时空。 江有诗情而奔腾不息，鹰有诗情而搏击不止，人有诗情而乐此不疲。因为诗情，是雨露与甘霖，是知音与追求，是传统的沉淀，是智慧的结晶，是绽放出的精彩。 诗是一种理念，一种眼光。诗可以是山，感之虚怀；可以是水，悟之淡定；可以是鹤，探之飘逸；可以是梅，究之忠贞；可以是书，叹之浩博；可以是人，思之奇妙…… 情是一种抒发，一心倾注。屈原发幽思，倾注纷乱楚国，出《离骚》，情延千秋；司马迁发奇耻，倾注江山社稷，铸《史记》，情系民生；文天祥发困厄，倾注国亡衰微，集《指南录》，情动山河…… 拥有诗情吧，诗情能启思维，增见识，懂宽容，丰感悟，趣在其里，乐在其中。我校开设校本特色课程，办专题讲座，推好书佳作，展个性评述，引户外写生，搞“谷雨诗会”，创《甘棠霖》，建音乐书吧……营造浓郁的校园文化气息，激发满腔诗情，将你带入独特的魅力无穷的文学世界。 我们提供一种素材，搭建一个平台，希望能让每一个悠久民族传统文化熏陶的学生为之深深触动情思而绽放出人生的精彩。 第一部分 校本特色 谷雨催发 九江三中“谷雨诗会”校本课程 开发实施方案 九江市第三中学 新的课程改革给学校基础教育注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。近年来九江三中在学校领导班子的带领下，始终坚持党的教育方针，以培养现代化人才为目标，以创新教育为方向，形成了“人文见长，德才至善，全面发展，体艺双馨”的办学理念。全体教师认真学习课程改革的理论，更新教育观念，学校进一步加强教学管理和教师培训，不断研究和探索开发校本课程的新路子，特别是在文学、艺术、体育校本课程开发方面取得了一定的成绩。 一、“谷雨诗会”校本课程开发的指导思想 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。 《普通高中课程方案（实验）》中明确指出：“赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。” 在新课标精神的指导下，九江三中以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，把“谷雨诗会”作为校本课程建设的突破口，为学生搭建起一个课外学习诗歌知识、感受人文魅力的平台，培养学生文学内涵和素养，突出创新人格与现代精神的塑造。 二、“谷雨诗会”校本课程开发的意义 九江自古就有“真儒过化”之美誉。白鹿洞书院堪称宋代中国的清华北大。九江本土诞生了大诗人陶渊明、黄庭坚，是中国山水田园诗的策源地，形成过著名的“江西诗派”。李白、白居易、苏轼、周敦颐、徐霞客等诗人雅士都游历过九江庐山，留下了数以千计的诗文名篇，许多经典诗句至今被人们众口相传，琅琅颂读。我校开设“谷雨诗会”校本课程，进行了多年的研