城市独生子女青少年的传媒生活与社会化——全国14个城市青少年传媒接触状况的调查分析.pdfVIP

青年与社会 会教育的结合，传授知识与培养实践能力、创新精神的 结合，互动教育与自我教育的结合，德、智、体、美教育 的相互融合、相互促进和全面发展。 产学研联合育人的结合机制以教学、科研、生产 三方寻求生存、发展的共同愿望为基础，以充分发挥 各自优势为条件，以利益共同体的方式把三方紧密 璇市独生子女青坐年响传鬟羹羹鬃地联系在一起，使实践从盲目走向自觉，使理论从含 通过技术转让的形式 混趋于清晰，形成产学研联合的循环加速机制。产、 进行合作。多年来，广东工业大学轻工化工学院的教 学、研三方在结合机制的作用下逐渐走上良性发展 ——薹冀季雾鏊薹萋鬟垂雾鐾黍羹羹羹薹篓薹篓蓁冀 师们直接面向广东省国民经济建设的需要，依据自 轨道，在实施科教兴国、可持续发展战略，推进国家 然资源的实际状况，广泛地开展了产学研联合，深入 创新体系建设中发挥着越来越重要的作用。 墨矍萋冀萋霪雾 企业进行共同开发和推广应用或技术改造，先后在 2．动力机制 全省各地转让技术建厂50多家，取得应用成果20多 动力机制是产学研联合的结合动力，来源于结 项，成果转化率高达90％以上薹苗篓藐；两伯玛。薹羹面黉。厂一蒌鳃藏舔；量耋靴酆飘葡雾捎浦削篓纛髦；翼堡蔫一囊强，取得了较大的经济、 合领域内的总目标和根本利益的一致性，表现在高 社会效益。 囊戥广涉丽并德学墨。簟一勰q伟筹呼√测怂咧蠢鞋菰篝薹萎裂謇j萋矗囊芝嗤∽叼一蒌勃妻质量的产品和高质量的人才通过科学技术这个中 侩名弦薹雾各诵薹烈薹妻≮墨莘是霎冀雾蠢副霎厘用褰鲋!萎雾薹器萤器赢鏊萎囊式实际上是5．联合培养工程硕士 介，将双方的利益捆在一起，并通过优势互补而达到 工程硕士是国务院规定设置的一种专业硕士学 共同发展的需要。要十分注重产学研联合双向功能 位。从国家对工程硕士培养的定位来看，工程硕士学 位是与工程领域任职资格相联系的一种专业学位， 为工矿企业和工程建设部门，特别是为国有大中型 企业培养应用型、 复合型高层次工程技术和工程管 理人才。工程硕士 的培养方式是实行学校与企业联 合培养，学生进校不离岗，导师是采取学校和企业共 同承担培养工作的双导师制，学习的内容侧重工程 应用。广东工业大学轻工化工学院自2000年获得 “化学工程”工程硕士授予权以来，与广东湛化企业 集团公司等多家企业一道，联合培养了近60名工程 硕士研究生。其研究课题多是企业的技术攻关课题， 由校企双方导师联合指导，学校老师不仅要输出知 识，也要学习新的知识，学习实践方面的知识，才能 胜任这一工作，使理论与实际更好地结合在一起。与 此同时，大量与生产实际密切相关的研究课题随着 工程硕士的培养而涌入学校，缓解了学校课题少、经 费紧的困难局面。 而且，随着工程硕士研究生对学院 和导师的进一步了解，成为沟通学校和企业的桥梁， 更加密切了合作关系。 6．设立奖教奖学基金 在产学研联合中， 高校走向了社会，为社会服务 的功能得到了很好的发挥，深受社会各界人士的支 持和拥护，因而吸引了不少企业和社会各界人士热 心大学的教育工作 ，纷纷出资在学校设立奖教奖学 基金。例如，近年来有多家企业在广东工业大学设立 了罗克韦尔自动化奖教金奖学金、美的奖学金、龙沙 奖学金、运豪奖助学金、杨达开奖学金、佳信奖学金、 羊城晚报优秀大学生奖学金等，大大激发了该校师 生的学习和工作热情，对教学和科研水平的提高起 到了积极的推动作用。 二、产学研联合育人的运作机制 1．结合机制 这是指教学、科研、生产三方以人才、技术、效益为 结合点，遵循市场经济规律、教育规律和科技发展规 律， 逐步形成互利