初中物理动态电路说课稿.pptVIP

一、说专题分析 动态电路的分析涉及知识是欧姆定律，它不仅是电学的基本定律，也是学生学好电学的知识基础。 初中物理课程标准明确要求“通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。” 甘肃省中考命题纲要明确要求“通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律。 从定西市中考题型的发展趋势看：动态电路分析是选择题里必考题。为此我将这类分析题整合成复习专题，从而有利于引导学生理清此类问题分析思路，提高学生学习的时效性。在课的设计上尽量符合学生的认知水平、学习能力和社会生活现状，调动学生的积极性，从学生的心理特点，知识的巩固，能力的培养，方法的促进上，完成这节课的设计。使学生在今后中考中遇到类似试题能够迎刃而解。 本专题教学内容 重点、难点 重点：动态电路的相关物理量的变化的解题规律总结 难点：分析可变电阻阻值变化以及开关开闭引起电表示数的变化和电阻 连接方式的变化 三、说教法和学法 九年级学生面临毕业，尤其是中考的压力，学习紧张容易烦躁。本节课教学的关键是在学生对已学电学知识的基础上，把学生引入更深层的思考和复习中，建立整体的知识结构，熟练运用欧姆定律解决生活中的问题，掌握解决该类问题的解题思路。 本节课采用了启发引导，结合联系生活实际的电路图，让学生自主学习分析练习讨论，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习。最大限度地调动学生积极参与教学活动，充分体现“教师主导学生主体”的教学原则。 复习方法：采用知识构建梳理、典型例题解析、课堂讨论练习等复习方法。 学法指导：解题思考复习法，学会做到一题多解、举一反三的方法。 四、说教学流程 1、旧知回顾、引入新课 在导入新课时对滑片移动引起电流电压变化内容要点进行简短的回顾，一方面与本节复习形成知识链，提供背景材料，另一方面也是防止学生遗忘的有效措施，课前回顾能保证学生至少在本课前几分钟能够迅速地回顾一下相关的知识 2、确认教学目标、重难点 呈现教学目标。多让学生读出目标，老师给出必要的解读，能对目标进行必要的细化，引导学生关注目标中的能力部分。 知识目标：会利用欧姆定律分析动态电路中电流电压灯泡亮暗的变化 能力目标：培养学生分析解决问题的能力 情感目标：培养学生利用各种方法解决问题体验成功的乐趣增强自信心。 重点：动态电路的相关物理量的变化的解题规律总结 难点：分析可变电阻阻值变化以及开关开闭引起电表示数的变化和电阻连接方式的变化 3、回顾中考题、构建知识体系 题目一定要有代表性、层次性、中考考点。老师要讲清此部分内容在考题中，考什么，考多少，怎么考。 1、如图7所示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S，当滑动变阻器 的滑片P向左移动时，下列判断正确的是 A．电压表示数变小，电流表示数变大 B．电压表示数变小，电流表示数变小 C．电压表和电流表的示数变化相反 D．电压表和电流表的示数的比值不变 4、典型例题评析、方法总结 1、结合本节课的重点、难点和疑点为学生出示有针对性的例题。 2、以小组单位展示探究结果和思维过程。教师适时引导学生质疑、提问，通过师生之间，生生之间的思维碰撞，形成科学的解题思路和方法。 3、结合学生讨论情况，教师适时指导学生正确的分析问题，规范的解答问题，灵活的应用知识，提升对知识的理解和应用。 4、注意点：在讲评中，要做到两个三讲：讲规律、讲方法、讲思路；讲易错点、讲易混点、讲易忘点。做到三不讲：学生会的不讲、学生现在不会但经过思考探究能弄会的不讲、与中考内容无关的内容不讲；讲也讲不会的不讲、讲也听不明白的不讲、讲不透的不讲。留足学生思考的时间；另外，在讲评中，要让学生充分的主动参与到课堂中来，培养学生良好的学习习惯和思维品质。 典型例题 一、开关动作型动态电路：对于开关闭合、断开引起的电路变化题，要分清每种变化时电路的连接情况，最好画出每种情况的等效电路图。明确各表（电流表、电压表）所在的位置，所测那部分物理量。然后根据欧姆定律、串并联电路的特点进行解答。 （典例分析） 如图所示，电源电压不变．闭合S1后，再闭合S2，电流表的示数______，电压表的示数______．（选填“变大”、“变小”或“不变”） 二、变阻器动作型动态电路 变阻器动作型动态电路：对于滑动变阻器