1.2 单元综合 教案(沪科版八年级全册)2012年秋新版.docVIP

《物体的运动》复习教学设计 设计意图 以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发，最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为深刻的主题 教学目标 1 知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果 2 理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义 3 能用速度公式简单计算速度和平均速度 4 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能 教学重点和难点 1刻度尺的使用，特殊的测量方法 2 速度的定义和物理意义 3 速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法 4 参照物的定义和选择 课前准备 预习“物体的运动”，写出知识结构 教学过程 一、复习长度的测量： 1长度的单位 2刻度尺的使用 3误差的概念和减少的方法 4特殊的测量方法 学生总结1长度的单位有Km m dm cm mm μm nm 及其单位换算 学生练习： 在下列数值后面填上适当的单位： 某同学身高17.2 一根头发直径约为72 。 南京长江二桥全程长21197 。 物理课本长度为258 。 看： 1、零刻线是否磨损、2、量程、分度值 ； 读： 刻度线与被测物体对齐读： 视线垂直刻度尺， 测量结果由数字和单位构成，要估读到刻度尺分度值的下一位数 练习： 读出下列两个刻度尺所测的物体的长度： 二、复习速度速度的定义和物理意义 v=s/t 学生归纳：速度的定义：单位时间内通过的路程。物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 两种比较快慢的办法： 如百米赛跑： 时间一定比较路程（观众）2、路程一定比较时间（裁判） 学生练习： 例1、有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。在水平桌面上的一条直线上标出A．B．C三个点，拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线，A．B．C三点在米尺上对应的读数如图7所示。当小钢球贴着米尺运动经过A．B．C三点时，两同学用手表记下了小钢球经过A．B．C三点时对应的时刻，如图所示。 则小钢球在通过AB．BC和AC各段路程中，平均速度分别为： vAB=____________；vBC=____________；vAC=______ _____。 例2 在机场高速公路的入口处有一标志牌，如图所示，出租车要尽快赶到机场，在不违反交通规则的前提下，至少行使多少分钟才能到达？ 例3 一列长为140m的列车以72Km/h的速度穿过一平直的隧道，已知整个列车车身在隧道的时间为42 s 求：（1）隧道的长为多少？ （2）从列车的车头进隧道，一直到车尾出隧道，一共需要多少时间？ 分析:过桥型问题分两类 完全通过S=S车 +S桥 完全在桥上S=S车 -S桥 例4 火车从甲车站到乙车站正常行驶的速度为60Km/h，有一次火车因故迟开了15min，为了准点到达乙站，火车司机把车速提高到72Km/h，求： （1） 甲乙两站之间的距离。 （2） 火车从甲站到乙站之间正常的行使时间。 例5甲乙两物体运动时间之比为3：2 路程之比为2：3 ，它们的速度之比为_______ 例6一个物体以15m/s行驶了路程的一半,用10m/s跑完了后一半,它全程的平均速度是______. 例7某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图A．．B．所示。 (1)观察图可知，甲车在作_________直线运动。甲车通过0．6米的路程所用时间为____秒。 (2)观察图17B．可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为_________米。 (3)比较图17A．．B．可知，甲车的速度_______乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 三、复习世界是运动的 运动和静止的相对性 参照物的选择和判断方法 学生总结 1机械运动：物体的位置变化 2相对运动：相对于参照物有位置变化 3参照物：用于判断物体是否运动的标准 4一般认为大地为参照物 5运动的物体具有动能 练习： 例8诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中看山恰似走来迎，和是船行所选择的参照物分别是（ ） A 船 青山 B 青山 船 C 青山 水 D 水 青山 例9一千多年前，唐朝的大诗人李白曾在芜湖感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是 和 四、交流课前写好的本章知识结构图。