最新人教版美术三年级下册教案.docVIP

美 术 三年级 下册 （第5册） 赵福桦 三年级下册备课 一 、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标 本《标准》的阶段目标具体从“造型?表现”、“设计?????应用”、“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域加以描述。 三、全册备课 全册教材分析三年级今年采用的是义务教育课程标准实验教科书（人教版）。这套教科书根据教育部《九年义务教育美术国家课程标准》编写的。 教科书的编写目的，是配合国家基础教育课程改革和新课程标准的验证性实施， 进行课程、教材、教学的研究与改革，是提供符合素质教育要求的实验教材。20课，绘画课为主要的学习对象、手工制作课（工艺课）作为辅助绘画的，绘画更具多样性，开拓学生的视野。欣赏课为次要内容，只是有几个学生比较感兴趣的话题，作为欣赏的内容。 水墨游戏 第二周 重重复复 第三周 曲曲直直 第四周 平平稳稳 第五周 感受音乐 第六周 多彩的梦 第七周 变化无穷的形象 第八周 未来的建筑 第九周 难忘的朋友 第十周 快乐的节日 第十一周 动物的花衣裳 第十二周 多彩的窗户 第十三周 彩纸贴花 第十四周 立体的画面 第十五周 我们班级的标志 第十六周 家乡的桥和塔 第十七周 会“演戏”的玩具 第十八周 电脑美术——“喷笔”画画 第十九周 保护珍稀野生动物 第二十周 认识图形标志 第二十一周 考试 第一课：水墨游戏 关键词： 课型：造型表现 教材分析： 教学目标： 1知识传授目标：尝试用中国画的工具材料，感受中国画的用笔、墨色变化，体会中国画！ 2能力培养目标：培养学生的动手能力、创造力和想象力！ 3思想教育目标：培养学生对于美术的兴趣！ 教学重难点： 重点：培养学生的动手能力，刚手中国画的工具材料，以及中国画的用笔！ 难点：工具材料的准备、以及班机卫生！ 关键：教师的引导和启发 教师工具：毛笔、墨汁、宣纸、小盘、水桶、（课件） 学生工具 ：同上（报纸） 教学过程： 第一课时 预设目标：先行组织，明确目标 1.导入新课 简单介绍中国画的工具材料，文房四宝。 达成目标：自学指导，整体感知，合作探究，深度思维 2.讲授新课 师：我们班的同学肯定是多才多艺的，你都有什么特长啊？ 生：跳舞！ 生：朗诵！ 生：画国画！ 师：你会画国画?那你上来给大家画一张吧！ （学生示范） 师：大家说她画得好不好啊？ 生：好！ 师：看来画国画也不是很难啊！是不是啊？今天我们就一起来感受一下国画，体会国画的用笔用色变化！ （展示几张中国画的用笔用色） 3.（教师示范） 1）毛笔热身操 2）观察浓淡变化 4.欣赏作品 5.学生创作 第二课时 1.讲授中国画的特点： 相对西洋画来说，中国画有着自己明显的特征。传统的中国画不讲焦点透视，不强调自然界对于物体的光色变化，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉：而西洋画呢？则讲求“以形写形”，当然，创作的过程中，也注重“神”的表现。但它非常讲究画面的整体、概括。有人说，西洋画是“再现”的艺术，中国画是“表现”的艺术，这是不无道理的。 从艺术的分科来看，中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科，它主要是以描绘对象的不同来划分的。而中国画中的畜兽、鞍马、昆虫、蔬果等画可分别归入此三类。 反馈目标：宽泛联系，巩固提高，达标检测，拓展提升 2.学生练习 学生感受笔墨的变化，同时体会笔墨的（焦、浓、重、淡、清） 不规定题目 3.学生谈感受 4.师生交流谈体会 5.总结 教后记： 第二课：重重复复 关键词： 课型：造型表现、欣赏评述 教材分析： 教学目标： 1知识传授目标：用绘画、剪纸或其他方法表现重重复复有规律的图案。 2能力培养目标：培养学生的动手操作能力、动脑的能力，观察能力、创造力和想象力！ 3思想教育目标：培养学生对于美术的兴趣。 教学重难点 重点：用绘画、剪纸或其他方法表现重重复复有规律的图案。 难点：材料的搜集、运用，以及观察后的结果。 关键：教师的引导和启发。 教师准备工具：图案文样 学生准备工具：各种可以表现重复的工具，例如：火柴棒、纸片、瓶子盖、图订…… 教学过程： 第一课时 1导入新课 出示一个图形，让学生进行评价。 师：像什么？ 生：一块手帕、一块丝巾…… 师：这正的图案纹样我们随处可见，但师它只是一个图形，如果我们把这个图形向左右上下重