140221使用版六年级下册比例的意义和基本性质导学案.docVIP

比例的意义和基本性质导学案 三 课题 比例的意义 课时 第一课时 总课时 14 授课教师 秦晓东 学习 目标 通过现实情境认识比例。 在比的知识基础上引出比例的意义，结合实例培养学生将新旧知识融会贯通的能力。 在教学中通过过期的比例渗透爱国主义思想。 学习 重难点及突破方法 教学重点：教学难点： 中华人民共和国国旗是五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。国旗面为红色，长方形；旗面左上方缀黄色五角星颗，一星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右；旗杆套为白色。 我国的第一面国旗长4.6米，宽3.38米，1949年开国大典时由中华人民共和国人民政府主席毛泽东亲手升起。 国旗的通用规格有五种： （1） 长288cm，宽192cm， （2） 长240cm，宽160cm， （3） 长192cm，宽128cm， （4） 长144cm，宽96cm， （5） 长96cm， 宽64cm。 学 习 流 程 学 习 流 程 学 习 流 程 导 学 过 程 备 注 栏 设 疑 导 入 复习导入： 回忆一下我们学习过的比的有关知识，什么叫做比？ 求比值： 12：16 4.5:2.7 10:6 4:8 预 习 导 学 自学：观察下面四面国旗的长与宽的比。 长 5m 2.4m 60cm 15cm 宽 m 1.6m 40cm 10cm 写出他们的比，求出比值，你发现了什么？ 1、什么叫做比例？ 比例是由几个比组成的？组成比例必须具备什么条件？ 判断两个比是否成比例，你有什么方法？ 比例和比有什么区别呢？ 比例的基本性质是什么？ 合 作 探 究 展 示 互 动 一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。 二、探究预设与生成问题。 三、什么是比例的基本性质？ 师生重点解决问题： 1、 因为两个比相等，我们可以用等号把他们连接起来，像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 2、当不能直接看出两比是否相等时，可以采取求比值或化简比的方法来判断。 3、在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 反馈交流 1、完成教材33页做一做 2、交流本节课自己的收获。 板书设计 ? 比例的意义 什么叫做比例 比例是由几个比组成的？组成比例必须具备什么条件？ 判断两个比是否成比例，你有什么方法？ 比例和比区别 达 标 测 评 1、化简比、求比值 1.4: 2 85:41 1.5cm:30km 1.25:0.25 2、用两种方法判断下面两个比能否组成比例。 1.6：2和4.8：6 21：51和0.25：0.1 3、判断下面四个数能否组成比例，如果能，就把组成的比例写一个下来。 1.6、6.4、2和0.5 21、31、61和41 班级： 姓名： 评价： 2