2014中考备考讲义《志鸿优化设计》--物态变化(word版含解析).docVIP

物态变化专题复习 考纲要求 备考指津 1.能说出生活环境中的常见温度值。了解体温计的工作原理。会测量温度。 2．能区别六种物态变化，能描述六种物态变化的基本特征和条件，并能用这些知识解释生活中的相关现象。 3．能设计实验探究物态变化过程，能从实验数据和现象归纳科学结论。 由于中考注重对实验操作能力和应用知识能力的考查，因而液体温度计的使用、物态变化的实验及现象、对各种物态变化现象的解释等是中考的热点。预计在今后的中考中涉及的内容会更加注意联系与人们生产和生活关系密切的自然现象。题目形式活泼、新颖，数理结合，会逐渐从物态变化知识解释自然现象过渡到利用物态变化知识解决实际问题，考查学以致用的能力。 考点1　温度计 (1)温度 ①定义：温度表示物体的冷热程度。 ②摄氏温度：用符号t表示，单位是摄氏度，单位符号为℃。摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0 ℃，把沸水的温度规定为100 ℃，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。 (2)温度计 ①原理：常用温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的。 ②构造：常用温度计的基本构造有：玻璃管、玻璃泡、测温液体、刻度、温标等。 ③使用：估：测量前，先估计被测物体的温度；选：根据估计选择合适量程的温度计；认清温度计的量程和分度值，被测温度不能超过温度计的量程；放：测量时要将温度计的玻璃泡浸没入被测液体，不要碰到容器壁和容器底；读：待温度计的示数稳定后读数，读数时，玻璃泡要停留在被测液体中，视线必须与温度计液柱的上表面相平；记：记录测量结果后，取出温度计，测量结果包括数值和单位。 ④体温计的测量范围是35～42_℃，分度值是0.1_℃；可以离开人体读数，使用前要甩几下。 ⑤实验室温度计、体温计、寒暑表的异同： 实验室温度计 体温计 寒暑表 原理 液体的热胀冷缩 测温液体 煤油、 水银、酒精等 水银 煤油、酒精 量程 －20～110 ℃ 35～42 ℃ －30～50 ℃ 分度值 1_℃ 0.1_℃ 1_℃ 构造 玻璃泡上部是均匀细管 金属泡与毛细管间有一段细而弯的“缩口” 玻璃泡上部是均匀细管 使用方法 不能离开被测物体读数，不能甩 使用前要甩几下，可离开人体读数 放在被测环境中直接读数，不能甩 考点2　熔化和凝固 (1)熔化和凝固是两个互逆的物态变化过程：物质从固态变成液态的过程叫熔化，物质从液态变成固态的过程叫凝固。熔化吸热，凝固放热。 固态液态 (2)熔点和凝固点：有确定熔化和凝固温度的物质叫晶体。晶体熔化时的温度叫熔点；晶体凝固时的温度叫凝固点。不同晶体的熔点不同，同一种晶体的凝固点与其熔点相同。 (3)晶体的熔化、凝固的过程都需要两个条件： 温度条件(熔点、凝固点)；吸、放热。两个条件同时满足，才能实现上述两过程，缺一不可。 ①晶体和非晶体的比较 晶体 非晶体 常见物质 冰、海波、萘、食盐、各种金属 玻璃、松香、蜡、沥青 熔点和凝固点 有 无 熔化过程 吸收热量，温度不变 吸收热量，温度升高 凝固过程 放出热量，温度不变 放出热量，温度降低 熔化条件 温度达到熔点，继续吸收热量 继续吸收热量 凝固条件 温度达到凝固点，继续放出热量 继续放出热量 熔化图象 凝固图象 ②温度为熔点的物质的状态既可能是固态，也可能是液态，还可能是固、液共存态。 考点3　汽化和液化 (1)汽化和液化是两个互逆过程：物质从液态变成气态的过程叫汽化，汽化有两种方式：蒸发和沸腾；物质从气态变成液态的过程叫液化。汽化吸热，液化放热。 (2)液态气态 (3)蒸发和沸腾的比较 蒸发 沸腾 发生部位 只在液体表面 在液体表面和内部同时发生 温度条件 任何温度下 只在沸点时 剧烈程度 缓慢 剧烈 影响因素 温度高低、液面大小、空气流速快慢 供热快慢 温度变化 降温制冷 吸收热量，温度不变 共同特点 都是汽化现象，都吸收热量 　　(4)影响蒸发快慢的因素有三个：液体温度的高低；液体表面积的大小；液体表面上方空气流速。蒸发吸热，导致液体本身及周围的温度降低，所以蒸发有制冷作用。 考点4　升华和凝华 (1)物质由固态直接变成气态的现象叫升华，升华吸热，可以使周围环境的温度降低。物质由气态直接变成固态的现象叫凝华，凝华放热。 (2)固态气态 (3)升华和凝华也是两个互逆的变化过程。 1．水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是(　　)。 A．温度计中水银的状态不变B．温度计中水银的体积不变 C．温度计中水银的高度不变D．温度计中水银的温度不变 2．如图所示是温度计的一部分，它的读数是(　　)。 A．16 ℃B．4 ℃C．－4 ℃D．－16 ℃