高职五专.PPT

* 學區概念架構 1.免試就學區：以現行直轄市、縣（市）行政區（兼採現行登記分發區）為基礎，規劃15個高中高職免試就學區，以兼顧學生選校、學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。 2.共同就學區：兼顧學生就學權益及學校招生需求，如有變更經核定，於學生入學一年前公告。 3.均衡教育資源分配：每年完成各區高中高職學校資源分布情形建議書，協調辦理群科調整、增調科班。 4.跨區參加免試入學：搬家遷徙、國中階段跨區就學欲返回原戶籍地及其他等特殊因素經專案核定。 * * * * * 須更新102、103年 * 須更新102、103年 * * * * * 教務處:提升教學品質，活化創新教學 1.落實國中教學正常化，各領域均衡發展，提升教師 專長授課比率。 2.提升國中教學品質，改變教學方法。提供適當的課程 和學習環境，引導學生思考，培養解決問題的能力。 3.辦理補救教學、差異化教學，達成免受補救教學學生 比率逐年提升的目標。 4.改進國中階段評量方式，完成國中評量標準之建置。 5.提升教師教學專業知能及能力，達成「引航教師專業 成長、精進優質教學效能」之目標。 6.建置學校學習支援系統與辦理教師教學增能研習。 教務處面對國中教育會考的作為 指導學生準備會考，不需補習、不需反覆練習。 會考分三個等級，不需分分計較， 題題計較。考試內 涵以國中學習領域包含國文、數學、英語、社會及自 然為範圍，以「課程綱要」之能力指標為命題依據。 指導學生學習應著重融會貫通，並習得基本能力。 重視激發學生學習意願，讓學生樂於學習並確保學習 品質。 會考只分三級分，不需造成學生過度學習的壓力。學 生可充分試探了解自己的性向，找出自己的專長， 針對各領域主動加深、加廣練習。 * 教務處:提升教學品質，活化創新教學 1.落實國中教學正常化，各領域均衡發展，提升教師 專長授課比率。 2.提升國中教學品質，改變教學方法。提供適當的課程 和學習環境，引導學生思考，培養解決問題的能力。 3.辦理補救教學、差異化教學，達成免受補救教學學生 比率逐年提升的目標。 4.改進國中階段評量方式，完成國中評量標準之建置。 5.提升教師教學專業知能及能力，達成「引航教師專業 成長、精進優質教學效能」之目標。 6.建置學校學習支援系統與辦理教師教學增能研習。 教務處面對國中教育會考的作為 指導學生準備會考，不需補習、不需反覆練習。 會考分三個等級，不需分分計較， 題題計較。考試內 涵以國中學習領域包含國文、數學、英語、社會及自 然為範圍，以「課程綱要」之能力指標為命題依據。 指導學生學習應著重融會貫通，並習得基本能力。 重視激發學生學習意願，讓學生樂於學習並確保學習 品質。 會考只分三級分，不需造成學生過度學習的壓力。學 生可充分試探了解自己的性向，找出自己的專長， 針對各領域主動加深、加廣練習。 * 隱藏 * 志願序積分採計3分→1分 職校亦以校為單位，但須注意須連續填寫才算同一志願序，若分散填於不同學校則視為不同志願序 * 國中會考成績三等級(精熟、基礎、待加強)、四標示(A++、A+、B++、B+) * * * 群科 所屬科別 升學方向 就業選擇 水產群 水產養殖科、漁業科 水產養殖系 漁業生產與管理系等 公務單位(漁業署、地方政府漁業部門)、民營行政(省漁業會、區漁會)、民間水產、漁業公司或自營漁船、繁養殖場、水族館等 餐旅群 餐飲管理科、觀光事業科 餐飲管理系、中西餐廚藝系、食品科技系、觀光與休閒事業管理系、旅運管理系、旅館管理系、餐旅管理系、航空暨運輸服務管理系、休閒運動保健系、休閒運動管理系、運動健康與休閒系等。 旅行業基層業務、行銷、服務人員；餐飲外場人員、旅館房務及客務人員、廚房人員，長期可轉任如中西餐(點)副主廚/領班/相關採購人員 高職類科簡介 高職類科-7 * 群科 所屬科別 升學方向 就業選擇 藝術群 影視類：電影電視科、多媒體動畫科、影劇科大眾傳播組 表演藝術類：表演藝術科、戲劇科、影劇科表演藝術組 美術類：美術科、時尚工藝科 音樂類：音樂科、國樂科、西樂科 舞蹈類：舞蹈科 影視類：傳播藝術系、數位媒體系等 表演藝術類：表演藝術系、客家戲學系等 美術類：美術系 音樂類：音樂學系及表演藝術系音樂類等 舞蹈類：舞蹈學系及表演藝術系舞蹈類等 為可從事傳播、藝術與文化創意相關事業，如節目製作、場務人員、演藝人員、攝影師、美術設計人員、藝術工作者、演藝事業經紀人等。 高職類科簡介 高職類科-8 * 選技職?有前途 技職典範代表 產學研發案例-1 實例一：廢棄主機板 變防毒口罩 　　　　　／國立臺北科技大學 實例二：全外氣自然空調機 　　　　　／國立勤益科技大學 實例三：