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能 力 大纲 能力与知识、技能的关系 能力、才能与天才 能力的种类和结构 能力的测量 能力的发展和个体差异 智力超常的原因及其成就 能力形成的原因和条件 能力与知识、技能的关系 知识：人脑对事物的主观表征。陈述性知识；程序性知识 技能：人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。操作技能；心智技能 知识和技能是能力的基础，能够广泛应用和迁移的知识和技能才能转化为能力。能力不仅包含一个人已经达到的成就水平，也包含一个人具有的潜力。知识能力不等于能力但与其密切相关。 其关系 能力的判定标准： 1/ 2/ 能力、才能与天才 多种结合在一起的能力叫才能。 例：教师的才能；数学的才能 能力的高度发展称天才，使能力的独特结合，适人顺应的独立的创造的完成某些复杂的活动。天才不是天生的与特定历史环境，个人的勤奋努力密切相关。 能力的种类 一般能力和特殊能力 模仿能力和创造能力 流体能力和晶体能力 认知能力、操作能力和社交能力 能力的结构 能力因素说 情绪智力 成功智力 能力因素说 独立因素说：桑代克 人的能力由许多独立的成分或因素构成，能力的发展是单个能力的独立发展。 二因素说：Spearman 能力由：一般能力G因素和特殊能力S因素构成人的智力。 多元智力理论：加德纳 治理的内涵是多元的，有7种相对独立的智力成分构成每种智力都是一个单独的功能系统，他们可以相互作用产生外显的智力行为