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2017-07-18 发布于上海
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儿童早期心理理论能力的实验分析.pdf

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儿童早期心理理论能力的实验分析

onChildren’S ExperimentalStudy Early—stage Theory-of-Mind Ability and Major： Educational Developmental Psychology Specialty：CognitiveDevelopment Prof．Li Supervisor：Hong Author：YangMing(99082) Abstract of beenthemost researchfieldof TheoryMind(TOM)has significant thewest in since1980s．ToM anessential ability and developmentalpsychology plays rolein action．Alotofresearchonchildren’SToMindicatedthat interpersonal important childrencouldnot theclassicalToMtasksuntilthe of 4．andthatchildren’S pass age invarioustaskswereintrinsic but ToM consistence performances to thecurrent examine these designed experiment findings． Inthis tested withan children(3·5old)wereindividually experiment，86 years location an task． task，a task，and unexpected change appearance—reality representational Theresultswereasfollows： 1．Children’SToM fromthe of3to5．This significantlyage abilitychanged ability asthe not of4wa