说题——圆锥曲线陆勤 - 浙江嘉兴第一中学.pptVIP

说题试题 已知直线y=k(x+2) (k0)与抛物线 C:y2=8x相交A、B两点，F为C的 焦点.若 ,求k的值. 做题 想题 改题 编题 嘉兴市第四高级中学数学组 陆 勤 说作用 说解法 说题目 说背景 一.解题思路 已知求解 解题关键 题目出处 条件信息 它选自2009年全国卷II 文理科试卷一道选择题，知识点涉及抛物线的几何性质,直线与圆锥曲线的位置关系.考查抛物线的定义灵活运用，也考查学生的数形结合思想、函数与方程思想、转化与化归思想。 . 已知直线y=k(x+2) (k0)与抛物线 C:y2=8x相交A、B两点，F为C的 焦点.若 ,求k的值. 一.解题思路 已知求解 解题关键 题目出处 条件信息 已知抛物线和过定点(-2,0)的直线相交于两点，求直线的斜率。通过对上述两个交点与抛物线焦点的线段定量关系分析求解,从而探询抛物线与该直线之间的内在联系，最终求得直线的斜率大小。 一.解题思路 已知求证 解题关键 题目出处 条件信息 隐含条件和潜在信息为:直线过的定点 为抛物线的准线与 轴的交点；焦半径的长度与交点的坐标之间的内在关系。 一.解题思路 已知求证 解题关键 题目出处 条件信息 易错点，易混点，关键点都在于联立方程中解题策略的 不断选择与优化。 解 法 1 解 法 3 解 法 2 二.解题方法 解法 探究 二.解题方法 解 法 1 点评：熟练使用常规的解析几何求解的代数方法， 利用联立方程解得交点的横坐标，进而求出斜率。 二.解题方法 解 法 2 点评：联立方程灵活选择消元的变量，再利用根与系数关系求解事半功倍，当然对③求解也可以通过几何关系轻易得到。 二.解题方法 解 法 3 点评：深刻分析题目所体现的 数形关系，通过对相似三角形 分析，利用数形结合的方法求 出B点的横坐标，从而巧妙确定 了B点位置来确定直线斜率。 三.题目变式 变 式 题 三.题目变式 变 式 题 通过对已知和求进行变式，该题的变式题可设计如下： 教学反思 领悟通性通法:圆锥曲线问题 教学反思 (1)注重基础知识，加深数学知识理解 (2)注重基本计算，提高运算技能水平 (3)注重通性通法，培养解决问题能力 (4)注重数学思想，提升数学品质素养 结束语 　　这道题我想到了两种思路解法，在我们数学教学的过程中，不能盲目的追求数量不顾质量，采用题海战术，而更应该去教会学生思考，善于思考，进行一道题目多思路解法的训练和变式训练，更能让学生的思维迁移、发散、开拓和活跃，提高学生思维的敏捷性和灵活性，从而提高分析与解答数学题的能力。通过对一道题目多思路解法，多变式训练，既能促使学生沟通知识点间的联系，又培养了学生的思维能力，从中学到了“数形结合、函数与方程、转化与化归”等基本的数学思想。同时学生可以通过对比、小结，得出自己的体会，充分发掘自身的潜能，从而提高自己的解题能力，这不仅引导学生多方法，多视角思考问题和发现问题，形成良好的思维品质，而且使自己感受到成功的喜悦和增强自信心，也极大地激发学生学习数学的积极性和浓厚的兴趣，从而在很大程度上培养了学生思维的广阔性。 四.总结 ` 2.代数模型的建立 3.代数模型的求解 4.代数向几何的还原 1.几何到代数的转化 四个注重