针对消费者开发不同年龄段亲子旅游项目-上书房信息咨询.pdfVIP

针对消费者开发不同年龄段亲子旅游项目 亲子游是包含家长和儿童在内的旅游形式，以家庭整体出游为主，儿童是亲子游的中心 主体，在家庭整体出游决策中扮演着越来越重要的作用。随着经济的发展和都市生活节奏的 加快，传统的学校教育诸多弊端逐渐显露，越来越多的家长开始意识到学校教育以外的经历 在儿童成长过程中所起到的种种积极作用，促使亲子游市场日益火爆。小长假、寒暑假，越 来越多的父母希望通过带孩子出游的方式，达到开阔视野、放松身心、启蒙心智、促进感情 交流等目的。 一、儿童旅游产品差异化表现 儿童是一个特殊的群体，身心都处在快速发展和成长的阶段，不同年龄阶段的儿童对外 界事物的认知、兴趣、需求和关注都存在极大差异。但目前，国内旅游市场中亲子游旅游产 品质量良莠不齐，根据儿童喜好和需求设计的旅游产品并不多见，常规旅游线路稍加改动就 打出亲子游的口号，实际并不能满足家长和孩子的实际需求。与成人游市场相比，儿童旅游 产品需要有更强的特殊性和针对性。主要表现在以下几个方面： 亲子类旅游产品以2-12 岁之间的群体为主，不同年龄阶段的儿童对旅游产品类型的需 求度存在极大差异，需要差异化及个性化设计，2-12 岁是儿童身心快速成长时期，体能、智 力和技能都在不断变化，幼儿期喜欢玩乐类游戏，随着年龄增长，兴趣范围逐渐增多，开始 表现出对自然、科技、历史及人文等各方面的爱好。 儿童旅游偏好与成人存在极大差异，传统观光和体验类旅游产品不能满足儿童需求，成 人由于自身经历、工作或个人兴趣爱好等，旅游带有极强的目的性，洗好休闲类旅游产品达 到放松身心的目的，儿童旅游动机更加单纯，以娱乐加学习功能为主。 亲子类旅游产品对儿童的健康成长有着积极的促进作用，必须注重这类产品的健康型、 教育性、科普性及生态性功能的设计。 二、不同年龄阶段儿童的旅游产品诉求分析 10-3 岁婴儿期 1 广义的儿童期包括0-18 岁，其中又可分为0-3 岁婴儿期，3-6 岁幼儿期，6-12 岁少儿 期，12-18 岁青年期。伴随着年龄的增长，每个儿童都经历着从牙牙学语、懵懂无知到成熟 睿智的不断成长的过程，每个年龄阶段的儿童有受到身体条件、心理特征和外部环境的综合 影响表现出不同的兴趣爱好。 身体特征：喜欢到处走动，喜欢玩沙、水等，并且逐渐学会跳、跑、越过小障碍物等复 杂动作；喜欢爬、攀、滑、推等简单室外游戏设施进行游戏活动，对小动物等表现出浓厚兴 趣。 心理特征：婴儿对外界环境的认知就是感觉和知觉，在这个阶段的儿童感知能力迅速发 展， 出生后6 个月婴儿的知觉已经和成人类似，具有初步的记忆力和判断力，能够理解周 围的事物。 兴趣表现：这个阶段的儿童开始喜欢看、听、触摸各种物体，对颜色鲜艳、能发声的玩 具特别感兴趣。可以开始进行初步的游戏活动，但是游戏离不开实物或者玩具，游戏设计单 一，想象力成分也比较低。 目前我国这一阶段的旅游产品较少，不是因为缺乏市场，而是接待、服务及设施等不具 备接待这类群体的条件。这个阶段旅游产品的设计应注意交通时间不宜过长；旅游供给和服 务水平要高质量化；旅游行程灵活多变。 23-6 岁幼儿期 身体特征： 3-4 岁之间的儿童体力大大增强，有能力从事一些最初步的游戏活动；5-6 岁之间的儿童能够熟练的进行跳、跑、攀登等活动，可以学习实践复杂的技能，喜欢到户外 进行游戏活动，对探索周围环境有浓厚的兴趣。 心理特征：这个阶段属于学龄前阶段，这个阶段内的儿童各种心理过程带有明显的具体 形象性和不随意性，能有意识地控制和调节自己的活动，同时带有很不稳定的心理活动特征， 个人特性开始形成。3-4 岁儿童的走路能力快速发展，而且具有形象思维，开始扩大空间和 实践范围；5 岁时候注意力开始集中，开始形成逻辑思维，对造房子等需要发挥想象力的游 戏类活动表现出浓厚兴趣；6 岁的儿童可以辨别基本颜色，空间概念发展，感知丰富，常被 2