水处理试验技术-南京工业大学环境学院.ppt

全球变革，通常被叫做“21世纪技能运动” 知识维度――必须切题，联系实际 、创新。 技能维度――教育结果。 高层次技能（21世纪技能）， 如 “4C”：创造性、批判性思维、沟通、合作与其他技能，对于知识吸收和就业非常关键。 品德―― 行为、态度和价值观，如与成绩相关的个性（适应性，坚持不懈、乐观等），及与道德相关的个性（正直、公平、同情和宗教等）。 第四维度――学会如何学习、跨学科学习和个性化学习；学科内部和学科之间的合理顺序；培养好奇心；除标准课程外，如何追求自己的爱好等？ 步骤： 由经验设定因素范围〔 a、b 〕，第一次实验点在0.618处，第二次实验点在第一点的对称点0.382处，得相应指标值后进行比较，可能有三种结果。根据目标函数特性和“留好去坏”原则缩小范围（好点留下）。继续做下去，至结果差别不大为止。详见P8-10公式１-３、４及图1-4 优点： 适用单峰函数，效率较高（但不如对分法），每次可去掉实验因素取值范围的0.382（对分法每次可去掉因素取值范围的一半）。 缺点： 效率不如对分法高。 例： 野外现场混凝沉淀实验求最佳投药量，如用单头搅拌机，加药量为因素，水中剩余浊度为指标，用0.618法…。 应用须注意 只适用于单峰函数。 必须先确定目标函数的单峰区间，再使用黄金分割法的计算公式。确定单峰函数区间的方法可采用寻找极小点存在区间的外推内插法。 参见《运筹学基础》。 n取值 ：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 …… n 数列 ： F0 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11…… Fn 数列值 ：1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144 …… 特点：1）从第3项起每一项等于它的前两项之和 Fn = Fn-1 + Fn-2，即 递推式：F0 = F1 =1 ， Fn = Fn-1 +Fn-2（n = 2、3、4......） 2）数列通项公式中含有√5； （n = 1,2,3......） 又叫“比内公式”，是用无理数表示有理数的一个范例。 3）数列中前项与后项之比取极限恰为黄金数 （√5 - 1）/ 2 = 0.618 ， Fn / Fn+1 ≈ 0.618, Fn-1 / Fn+1 ≈ 0.382 Fn+1 / Fn ≈ 1.618, Fn+1 / Fn-1 ≈ 2.618 单峰函数，分两种情况安排实验（P11、12） 第一种情况： （如用均分法）可能的实验总次数m恰为数列中的某一项值 减去1，即m = Fn —1，则前两次实验点放在实验范围的Fn-1和Fn-2位置上做实验，比较两个实验结果，“留好去坏”…… 或利用在该范围内已有实验点的对称关系找出第二实验点（0.618思想）比较两个实验结果， 重复下去…… 第二种情况： （如用均分法）可能的实验总次数m ≠Fn —1，如m与较大的一个Fn —1差几个数，就在试验范围的两端增加几个虚点，人为地使实验的个数变成Fn — 1，（此时 Fn-1 —1 ＜ m＜ Fn —1），再用第一种情况安排实验。 当安排在增加的虚点上时，不用真做实验，直接判定其结果差，继续做下去，即可得最优点。 特别注意 1、在试验范围两端增加的虚点应尽量对称布置，以免最优点偏离试验范围而丢失。 2、实验次数受条件限制时，应比较虚点在两边不同的布置方式，使结果满足实验次数限制要求。 分数法——名称由来（补充：同济教材） 当实验点只能取整数，或限制实验次数时该法较适用。 如只能做1次实验，就在经验取值范围的1/2处做，其精确度为1/2,即该点与实际最佳点的最大可能距离为1/2； 如只能做2次实验，则第一次在2/3处做，第二次在