从比较视角看城市中学艺术生历史教学以长沙市十九中为例.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号 2Ql垒2QQ5Q3Q塞 从比较视角看城市中学艺术生历史教学 以长沙市十九中为例 theart of Historyteaching studentsinmiddleschoolfromthe of comparative middlesch001in asan thenineteen changshacity example 指导教师姓名、职称 割型匿 敛授 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一六年四月 万方数据 摘 要 随着高等艺术院校的扩招，越来越多的学生走上了艺术之路，成为了艺术生。 本文以历史教学为切入点，为了探究这一群体与普通高中生之间存在的差异及原 因，试图对城市中学艺术生与普高生进行比较研究。笔者基于在艺术高中的从教 经验，站在历史教育学的理论高度，主要从学习兴趣、课程设置、学习态度、学 习方法、学习环境等五个方面对艺术生和普高生进行比较，从比较视角出发，来 看艺术生的历史教学与历史学习。 调查结果显示，从历史教师层面来看，存在的问题主要有两个。第一，艺术 班任教的历史教师流动性大；第二，历史教师对艺术生关注度低。从艺术生自身 层面来看，与普高生相比，艺术生在历史学习方面差异体现在学习基础差、课堂 效率低、课后复习时间少、学习方法单一、朋辈关系影响大等五个方面。在关注 艺术生自身特征的前提下，针对艺术生历史学习存在差异的原因，首先，从学校 视角出发，提出了教师管理策略，一是制定切实可行的教师聘用制度，二是加 大对新进历史教师的培养力度。然后，从教师与学生两个角度，对艺术生的历史 学习提出了相应的对策。基于教师的视角，提出的教学策略包括三点：第一实现 趣味教学，培养学生历史思维能力；第二结合艺术专业特点，多媒体辅助历史教 学；第三注重语言艺术，搭建沟通式桥梁。基于学生的视角，提出的学习策略包 括三点：第一重视历史课程，合理安排学习时间；第二创设合作学习情境，推动 历史学习小组建设；第三采取多样化学习方式，突破历史知识点。 关键词：艺术生历史教学教学策略 学-j策略 万方数据 Abstract Withenrollmentin Art andmorestudentsembarkedon Institutes．，more Higher artstudents．Theresearch诵廿1 asthe theroadof the art，became historyteaching orderto thedifferencesandreasonsexistedbetween breakthroughpoint，in explore theartstudentsandthe studentsinurbanmiddle to