线上同步教学辅导活动执行手册长庚技术学院教务处数位内容制作.docVIP

線上同步教學(輔導)活動執行手冊 長庚技術學院 教務處數位內容製作中心 目錄 1. 應用情境 線上同步教學優點 4 2. 個人設備與網路需求 5 3. 人力需求 5 4. 教學流程 6 4.1. 助教工作 6 4.2. 注意事項 6 4.3. 教學流程圖 8 5. 新增一個同步活動 9 5.1. 新增同步活動(虛擬教室)的步驟 9 5.2. 補充說明 13 6. 進入同步教室步驟 15 6.1. 進入同步虛擬教室步驟 15 6.2. 虛擬教室環境介紹 18 7. 助教正式上課前預備動作 19 7.1. 進入課程後，請確認影像及聲音品質 19 7.2. 預備教材 20 7.3. 正式開啟同步課程及錄影 25 7.4. 課程錄影控制 26 7.5. 視訊影像 27 7.6. 瀏覽參加成員列表 27 7.7. 耳機麥克風音量控制 28 8. 正式上課 30 8.1. 文件 30 8.2. 網頁 32 8.3. 白板 34 8.4. 桌面共享 36 9. 教學活動 40 9.1. 預備問卷與課上作答練習 40 9.2. 文字互動功能 (文字聊天室) 44 9.3. 影音互動功能 47 e-Tutor線上同步教學(輔導)活動執行手冊 e-Tutor介紹 線上同步教學優點 e-Tutor 介紹 綜觀國內的傳統教學，助教常常基於教學的考量，沒有機會讓所有的學生在課堂上發問，導致有些學生抱著疑問離開教室。或者，內向的學生，於課程的進行中因憂心被同儕取笑，不敢於課堂上發問，而造成課後複習時的困難。因此在學習的過程中，若是能提供一個課業諮詢的管道，有學長姐或前人的學習經驗從旁協助，應當是可以彌補前述之學習缺憾，對課程內容也可以有更多元化的學習認識。 目前在本校，學生遇到課業有問題時的解決管道，大致上有幾個方法，如助教提供之 Office Hours 協助，課堂的教學助理提供諮詢協助，或者，同學e-mail或MSN相互討論BBS論壇、奇摩知識家來解答， 因此本系統之開發，乃期望利用網路超越時空，機會 「NCTU e-Tutor線上課輔系統」提供線上即時影音互動的學習諮詢，24小時皆可上網，的學習環境?， 為同學們建立起一個互動學習的好所在。 校外偏遠地區學生輔導服務外籍生及外籍人士華語輔助學習 課輔系統與教學平台的整合，也將為校內的教學資源提供更完善的學習服務 線上同步教學之優點： 一個24小時可上網請益的彈性學習平台。 『影音』溝通的管道可增進學習上的理解。 自動化的 eTutor資格申請、核准、值班時段設定，及管理機制。 線上即時預約 eTutor 時段的功能，隨時預約、隨時上課。 設有錄影機制，協助學習者溫故知新。 線上給予助教評價，提供學習者擇取適合個人的助教。 學生可於事後觀看錄影檔，重複學習或補落後的進度 2.1個人設備與網路需求 角色 網路連線頻寬 影音設備 助教 512k / 512k 防迴音麥克風，WebCam網路攝影機(USB) 或 DV攝影機(1394) 學生 512k / 128k 頭戴式耳機麥克風 WebCam網路攝影機(USB) 電腦設備： 作業系統Windows 2000,XP,Vista, (CPU) P4 1.6 GHZ 以上, 記憶體256 MB 以上, 瀏覽器IE 6.0 以上。 若有實體課程與線上課程同時廣播，還需準備： 現場收音麥克風（實體課程）、投影機、網路線、延長線、筆記型電腦或PC或平板電腦、數位攝影機、IP分享器等 3.1人力需求 助教至少一人(視修課生多寡而定)、教育訓練與技術支援(教務處數位內容製作中心) 4 教學流程 助教工作 同步活動內助教需做的事 準備課程講義 上傳教材 講授課程及操作畫面 回覆學生問題 預備資料 上課講義(PowerPoint檔、Word檔或PDF檔) 圖檔（jpg、gif及wmf檔） 問卷/測驗題目 參考資料：網站、講義、作業練習… 確認電腦與網路環境，及系統之操作(初期請助教先行熟悉使用同步教室) 上課前進入同步教室及msn中，協助學生處理連線相關問題 回覆課程中學生問題(含學生操作問題) 同步活動內線上測驗 注意事項 同學應當用頭戴式耳機麥克風，以免回授(廻音,echo)，不可用喇叭+麥克風(除非使用的是防迴音麥克風) 助教撥號邀請(call out)同學時，同學應當點選 “接受”以進行對話 桌面程式共享 頻寬需求：聲音:64 k / 影像:100 k / Flash: 約 500~600 k 程式共享(Flash)對頻寬的主要影響在於: Flash檔案大小、色彩等級、Flash檔案內使用的frame rate screen capture功能，可直接用貼圖方式呈現桌面畫面，而替代桌面程式共享的功能，以減少頻寬 教學流程圖 建議事項 助教