第一节听力活动.docVIP

第一节 听力活动 1.听前活动 （Pre-listening activities） ????听前活动不必占用太多的时间，因为听前活动的目的是给学生提供一个将要听到的材料的语境，也就是激活学生头脑中的图式，这样他们在听的过程中会很容易理解听到的内容 1）听前预测（Predicting） 准备工作：在听前发给学生的听力材料中，给出关键词或者图片，如果材料中没有，教师可以在黑板上画一幅图，或者写出重点词汇。 程序：根据图片或者关键词，教师可以提出几个问题让学生来预测，这样学生可以猜测出听力材料的题目，同时教师还可以让学生推测答案，尽管推测不一定准确，但是这样的活动可以激发学生的兴趣，使他们认真地去听，核对一下他们的推测是否准确。 深入活动：这种活动的另一种形式是教师可以让学生读听力理解中的问题或者提供给学生的四个不同选项，这样他们可以推测问题或答案，教师也不必再准备图片或问题。 ?2）听要点（Listening for the gist) 准备工作：听前根据所要听的材料，教师首先设计1-3个问题，这些问题都是关于主要内容的，学生们没有听懂每一个单词或者词组，但是根据个别词语甚至说话者的语调便能够回答出这些问题。对大多数的学生来说，特别是在实际生活中的语言运用，不可能多次重复所听的材料， 因此，这种训练形式很有必要。 程序：教师将设计的问题写在黑板上，然后放录音，听过一遍后，让学生回答