第2课 通过激素调课.ppt

1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。 三.激素调节的特点 2．(2010年东城区期末)给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量) (　　) B 3．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现 A．体温升高、耗氧量减少 B．体温下降、耗氧量增加 C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 D．神经系统兴奋性提高、体温下降 C 10、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。 (1)实验方案的设计 第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙； 第二步， 分别在各缸加入等量的清水和20只蝌蚪； 第三步， ） 甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，乙缸每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料 第四步，经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 (2)结果分析 ： 甲状腺激素经过50℃的温水处理后，对其生物活性没有影响 甲状腺激素经过50℃的温水处理后，完全丧失了生物活性 甲状腺激素经过50℃的温水处理后，使生物活性有所降低 起对照作用 ①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ； ②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 ； ③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。 6：关于人体激素的叙述，错误的是A．激素在人体内作为信息物而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节 B 7、在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是 ( ) A．激素调节与神经系统密切联系 B．能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．激素产生后一般作用于其他细胞 D．能产生酶的细胞不一定能产生激素 B 8．激素从释放到消失所经过的代谢过程有长有短，一般采用半衰期作为衡量激素更新速度的标志。大多数激素的半衰期很短，仅为数分钟；少数激素(如甲状腺激素)的半衰期较长，可达数天；也有极少数激素(如肾上腺素)，其半衰期仅为数秒。激素半衰期短: A．有利于提高调节作用的灵活性 B．使反应发生慢 C．使作用时间长 D．使作用范围广 【答案】Ａ 研究激素生理功能的几种常用方法 (1)切除法： 原理：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。①如割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化； ②小狗的甲状腺摘除，观察发育情况； 成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。 (2)移植法： 切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植卵巢，观察第二性征的变化 (3)注射法： 原理：通过注射或饲喂切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。 (4)饲喂法： 切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察变化。 9．切除整鼠体内的甲状腺10天后，将其