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第五单元 单元说明 教材简析 本单元是识字课，共有五篇课文，主要借助图画和拼音帮助学生学习汉字，把识字与认识事物、发展语言、发展思维结合起来。在识字教学中，注意培养学生学习汉字的兴趣和逐步提高学生独立识字能力。学生在本单元开始写字，老师可多加强范写指导，让学生领悟到书写的方法，使学生从小打下写好汉字的基础。 教学目标 1. 能借助汉语拼音，学习儿歌韵文，认识部分生字，会写33个字。 2. 认识田字格，认识汉字的一些基本笔画。 3. 激发学生的朗读兴趣，培养语感。 重点难点 1．能借助拼音读通韵文，认识生字，会写33个字。 2．认识田字格，认识汉字的一些基本笔画，能在田字格里正确书写生字。 3. 激发学生的朗读兴趣，培养语感。 课时安排 7课时  十个数 教材简析 当孩子们拍着小手欢快地数着“一、二、三、四、五……”时，他们对数字已经有了初步的认识。所以，让孩子们从认识十个数开始学习汉字，从琅琅上口的儿歌、古诗开始学习语文知识，感悟语言的魅力，能使学习成为一件容易且快乐的事。如此安排，正是我们针对学生入学年龄偏小的情况，努力体现教材的“放低起点，小步快进”的理念。在拍手吟诵之间，在活泼有趣的游戏中，语文已经走进了孩子们的心中。让学生借助汉语拼音熟读课文，正是帮助他们认识汉字、学习语文的有效途径。 教学目标 1. 能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。 2. 认识田字格，认识汉字的9种基本笔画。指导学生正确、规范地书写。写字时注意良好的姿势。 3. 激发学生的朗读兴趣，培养语感，能入情入境地朗读与背诵课文。 重点难点 1. 认识18个生字，会写其中8个生字，并掌握9种基本笔画。 2. 在田字格里正确书写8个生字。 教法学法 笔画分析法 示范法 练习法 教学准备 课件 课时安排 2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1. 认识9个生字，会写4个生字。 2. 认识田字格，认识5个基本笔画。 3. 激发学生朗读兴趣，培养语感，能入情入境地朗读和背诵课文。 【重点难点】 1. 认识9个生字，会写4个生字；认识田字格，认识5个基本笔画。 2. 在田字格里正确书写汉字。 【教学过程】 一、检查旧知，谈话导入 1. 检查复习：出示与本课生字有关的音节，学生拼读。 2. 谈话导入：小朋友们，你们会数数吗？今天我们就学一首有趣的数字儿歌。 二、借助拼音，读通儿歌 1．自由练读，读准字音。 2. 老师范读，学生跟读。 3. 学生再读，读通儿歌。 三、找找圈圈，认识生字 1. 圈出生字：引导学生看儿歌下面的字，告诉学生这是本课要求会认的字，请学生在儿歌中找到这些字，用笔把它们圈出来。 2. 学生试读：同桌互相检查找的情况，没有找完的同桌帮助找完。自由拼读这些生字。 3. 齐声诵读：课件或投影出示这些生字，一起读一读。说一说哪些是平舌音，哪些是翘舌音。 4. 去掉音节，自由认读。 5. 检查认读情况：指名读， “开火车”读。 6. 尝试给这些生字组词。 7. 完成“读读连连”。 四、认识田字格，描红写字 1. 引导学生看描描写写，告诉学生，这些字是要求会写的字。 2. 认识田字格。 3. 认识基本笔画：横、竖、撇、捺、点。 4. 观察生字在田字格中的位置。 5．教读写字笔顺歌。（要想写好字，得按顺序写。先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右。顺序记得牢，写字写得好。） 6．老师范写，边写边说写字笔顺，学生观察书空笔顺。 7. 学生练习，教师巡视，个别辅导，并及时纠正写字姿势。 8. 展示评议。 五、再读课文，练习背诵 读准四和十的发音，引导背诵。 板书设计： 识字一 　　　　　　　　十个数（一） 　　　　　 yī 　shí 　bā 　liù 　　　　　 一　 十　　八　 六　　 第二课时 【课时目标】 1.认识9个生字，会写4个生字；认识田字格，认识4个基本笔画。 3.激发学生朗读兴趣，培养语感，能入情入境地朗读和背诵课文。 【重点难点】 1. 认识9个生字，会写4个生字；认识田字格，认识4个基本笔画。 2. 朗读并背诵课文。 3. 要求会写的字在田字格里正确书写。 【教学过程】 一、检查旧知，谈话导入 1．出示学过的生字卡片，认读。 2．听写生字。 3．谈话导入：小朋友们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。 二、激发兴趣，读通短文 1．激趣读文。想知道谜底吗？它就藏在短文里面，只要你把谜面读通读熟，你就知道谜底是什么了。 2.借助拼音自己练读。 3. 互动交流，评议正音。 4. 老师范读，学生跟读。 5. 自由练读。（分组读，同桌读，全班读。） 三、找找圈圈，认识生字 1. 在短文中圈出要认识的字，读一读。 2. 出示这些生字，