龙街二中学校目标管理制度..docVIP

龙街二中学校目标管理制度 加强学校常规管理工作，是全面实施素质教育的根本要求，是全面实现教育的改革、发展和创新目标的根本途径。为了适应新形势，进一步提高我校常规管理水平，进而提高教育教学质量，根据《威宁县教育局目标管理实施方案》，结合我校实际，特制定《龙街二中目标管理实施制度》。 一、规范行政管理 学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均应以有利于教育教学的开展为根本原则。因此，教育教学常规管理是学校工作中的基础工作，是学校管理的重心所在，必须建全教育教学工作的领导管理常规，实行党支部领导下的校长负责制。 （一）树立教育教学在学校工作中的中心地位  1、学校教育教学工作，校长全面负责，分管教学的副校长具体负责，分工明确，责权到人。并通过学校校务会、教代会、党支部等部门的作用，统一调动学校各种资源为教育教学服务，统一管理教育教学工作进程，实现各项教育教学管理目标。必须充分认识到“质量求生存，质量是生命”的内涵，开展每周一次的周例会，每学每月召开一次专题会议，研究部署教育教学管理工作，真正把教育教学工作摆在学校工作的中心地位。评优争先必须以教师教育教学工作为依据，逐步做到提拔任用领导干部从教育教学成绩优异者中挑选。  2、学校行政人员必须带头遵守各项管理制度和执行教育教学常规，承担和完成一定的教学任务。坚持执教一门以上学科（校领导任课课时与社会工作量合理搭配，不得超过教师个人最高工作量），坚持参加听评课活动，（校长每学年听评课不得少于40节，副校长不得少于35节，中层干部不得少于30节），坚持主持或参与一项校级以上教改课题实验。  3、学校创造条件设立教育教学活动专项经费，专款专用，切实保证学校教育教学工作有秩序、高质量地进行。 （二）建立健全学校各种机构和管理工作制度  1、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法规，按时完成上级部门布置的各项工作任务，政令畅通。坚持重大事件请示、报告制度。  2、创新教育管理体制。要坚持“以人为本”原则，狠抓目标管理、人本管理、校本管理。逐渐把项目管理引入学校常规管理领域，通过项目负责人和项目组织的努力，运用系统理论和方法对专项工作及其资源进行计划、组织、协调、控制，促进教育教学管理的最优化。通过学校教育管理结构的多元化，不断提高管理水平和工作质量。  3、制定校务公开制度。做到大事年初公开，阶段性工作逐段公开，临时性工作随时公开。重点是财权、人事权公开。 4、全面制定民主评议行风的措施。达到以评促纠、以评促建、以评促质的目的。 5、建立健全领导干部值班制度。学校领导要坚守工作岗位，分工负责，轮流带班值周，要定点联系年级组、教研组。值周领导和值周教师分工明确，对每天教师出勤、坐班、上课和学生学习等情况等进行督查登记，对校园环境卫生、校风校纪等进行日常性检查督促。  6、建立坐班签到制度。行课期间，实行教师集体办公制度。  7、设置学校各种工作机构和配备相应的领导职数。按学校的《“三制”管理方案》搞好各级领导及教师的聘用工作。制定各类人员的工作职责，建立工作目标责任制，进一步落实量化管理和合同管理。  8、建立和完善教育常规、课堂教学、教研教改、学生学习常规等各种工作制度（例如《教师工作制度》、《请假考勤制度》、《教师值周制度》《学生纪律管理制度》、《教师考核制度》《活津贴使用方案》等）。制定考核评估学生学习（例如《文明班级评估办法》、《学生思想品德评定办法》、《教室、寝室、公共区域清洁卫生评分细则》）与教师德、能、勤、绩诸方面工作的实施细则。坚持使用《校务日志》、《大事记》、《教研活动记录》和《教师考勤记录》等，做到各种活动、各项工作有记载。文档资料规范整洁。 9、充分发挥教务处、思政处等部门在教育教学管理系统中的职能作用。教务处、政教处是学校管理教学的主要职能部门，一是按照学校整体工作要求制定教育教学的目标计划及各种活动计划，二是制定各年级、各学科的目标管理责任制，加大对微机室、多媒体教室及各教研组等的管理、督查、考核、奖惩，保证教育教学工作稳定运行 10、制定“两基“工作管理措施（《控辍保学方案》、《 “两基”攻坚责任书》等）。不断巩固“普六”成果，积极推进“普九”进程 。 11、全面制定目标管理考核措施，做到趁机评够，问题讲透，经验找足，方向指明，工效挂钩、奖惩落实。 12、每学期开学前，制定出具有科学性、实用性的学校工作计划及其他工作计划，期末写出相应的工