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阅读写作训练七 亲情篇 阅读提示：近年全国中考语文试卷的现代文阅读试题阅读文本中，“亲情”类时文、美文所占的比例约有一半，主要考查学生的基本辨识能力、基本分析能力、整体把握能力、概括提炼能力、阐释解说能力、语言品味能力、手法欣赏能力、感受评价能力、联想迁移能力和综合理解能力等。中考命题者常选择其中的几个方面来命制试题。要全方位提升这些能力，就须进行有针对性的训练。下面遴选几篇“亲情”类文章，其中的父亲、母亲可以说是天下父母的缩影，是爱的化身，而尽孝的儿子、女儿则是天下儿女孝的典范。但愿你能走近他们，用心去领悟亲情的内涵，体味亲情的醇厚。 阅读练习： 一、母亲的作业 驱车从千里之外的省城赶回老家。“我母亲得了什么病?严重吗?”他急切地问主治大夫。 大夫看看他说：“胃癌晚期。老人的时间不多了……” 杨帆顿时泪如泉涌。 出了诊所，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司事务。扬帆要在母亲最后的日子里陪伴在她身边。 父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗?检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。 杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。扬帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你们兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。想想真是好笑……”扬帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧!”母亲笑了：“教我认字?我都快进棺材的人了，还能学会?” “你能，妈。认字写字很简单的。” 杨帆就找出一张报纸，教母亲认字…… 他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。” 母亲微笑着念：“大。” 他手指着另一个字：“小。” 母亲微笑着念：“小。” 病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。 隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一支铅笔，手把手地教母亲写字。母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴味地让杨帆教她写他们兄妹四个的名字，写那几个字时，满脸都是灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。 一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。 母亲是面带微笑走的。母亲靠在床边，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼蒙胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。 母亲最终没有学会写“我”字。 1．文草第5自然段运用了怎样的记叙方法，有什么作用? 2．你对文中画线句子的理解是： 。 3．你最欣赏文中的哪一个细节?请予以描述并说明原因。 4．整体感知全文，用简明连贯的语言概括本文的主要内容。(40字以内)