北宋大文学家欧阳修对自己文课的态度十分严格一丝不拘.docVIP

三. 病句修改 練習一：在下列句子中用詞不當的字詞底下畫上橫線（可多於一項），然後把正確的字詞寫在右方線上。 正確字詞 1. 知識的寶庫有待發現，知識的寶庫有待繼續填充。 發掘、豐富 2. 我們在比賽中終於不負眾望，奪魁而回。當時大家那份喜情 至今難忘。 喜悅 3. 校長的仁慈可親，老師的循循善誘，同學的真摰熱誠，都給 我莫大的感懷。 鼓勵 4. 現時，香港人大都以廣東話作為母語，但廣東話只屬地方語 言，在全國並不流行。 通行 5. 每當我開「通宵車」到清晨時，首先灌注耳朵的便是那「砰 砰礑礑」載水車的聲音。 注入\貫進 6. 他清楚地知道，一旦停了下來後果不堪回首，那時，他將會 跌得更低，更重，甚至一蹶不振。 不堪設想 7. 從夢中醒來，往窗外一看，街道、房屋已被白皚皚的雪普蓋。 覆蓋 8. 只有小孩子才真心地享受「好玩」的樂趣。 真正地 詞性誤用 練習二：把下列句子中詞性誤用的部份底下畫上橫線，然後把正確的字 詞寫在右方的線上。 正確字詞 1. 晚上，他一直咳嗽，沒法入睡，只好呆呆地坐在牀上，受病魔對他的鞭子。 鞭笞/鞭打/折磨 2. 男子跳高決賽開始了，標誌竿不斷上升，一個個運動員奮力 拼搏，多麼感動的場面啊！ 感人/動人 3. 他有堅強的性格，充滿的精神，做甚麼事都有使不完的勁。 充沛 4. 一架乳白色的飛機似火箭般直衝雲霄，在藍天白雲的珍貴下緩緩而堅定地向前飛翔。 愛撫 5. 今年燈會特別熱鬧，花式繁多，新穎別緻，大家興致地去觀看。 高興/興致勃勃 6. 甜麥圈、鹹麥圈對於幼兒來說，是價廉物美、最營養的食品。 有營養（作名詞用） 7. 他脾氣十分古怪，不管你怎麼熱情，怎樣真誠，他都拒絕， 益處的勸告，友好的幫助，似乎與他無緣。 有益 8. 每逢佳節，人們在聯歡會上，常常被各種趣味的謎語所吸引，流連忘返，低頭沉思。 有趣 成份殘缺 練習三：把下列句子中成份殘缺的部份畫上橫線及加上插入符號，然後 補上合配的字詞於右方線上以完滿句意。 1. 如果家居地方不大，試問父母時常在子女做功課的時候看電視，房間裏吵吵嚷嚷，聲音不絕， ^ 能專心致志地做功課嗎？ 補上「子女」 2. 從課堂和書本中， 使我接觸到多種多樣的知識。 刪除 3. 其實，家庭背景、學校教育和社會環境都對青少年的心態有決定性 ^ ，但很多人只注重學校教育，忽視其他兩個方面。 補上「的影響」 4. 青少年是社會的棟樑，未來的主人翁，應該努力學習，以積極的態度充實 ^ ，迎接時代的大洪流。 補上「自己」 5. 黃色刊物如毒物一樣，我一經與它接觸， ^ 就在身體內向縱橫發展，直接破壞思想，影響學業。 它 6. 明愛中心的飯堂相當寧靜，但不一會兒，情形便突然改觀了，大約有九十位年過古稀的老人 ^ ，我們為他們表演節目。 補上「聚集在這兒」 關聯詞不當 練習四：在下列句子中關聯運用欠妥的部份底下畫上橫線，然後把合適的關聯詞寫在右方線上。 正確關聯 1. 在校運動會上，我班男女同學雙雙獲得團體冠軍，因此，今後更要認真進行體育鍛鍊，取得更好的成績。 刪去 2. 他無論碰到怎樣的困難與挫折，就是能沉得住氣，振作精神，想出辦法來克服。 都/總 3. 我始終認為一個人的好與壞雖然受環境影響，只有個人的本質和定力是最重要的，假使我要學壞，環境再好也沒有用。 但是 4. 過了那座小樹林，船便彎進了叉港，後來，家鄉的房舍便出現在眼前，「到了！到了！」我們高興得叫喊了起來。 接著、刪去「後來」 5. 步入林區，又是一番風光。大榕樹遮天蔽日，氣勢雄偉；小杉樹出世雖不久，就亭亭玉立，神采動人。 卻 6. 儘管屋外風狂雨猛，但只要你同意，我才不怕困難，到火車站去接你。 就 7. 除非你向她賠禮道歉，她就會破涕為笑，原諒你的魯莽，不信，你試試。 才 8. 外婆家附近有一塊面積不大的蔗田，由於才收割了沒有多久，土地鬆軟，跌倒了也不會痛，而且成了我們這些小頑童的「樂園」。 因而/所以 重複多餘 練習五：在下列句子中重複的字眼底下劃上橫線，表示刪除該部份。 希望這棵樹能結出豐盛纍纍的美果！ 夏天，故鄉的瓜田美景令人陶醉，和小伙伴嬉戲於其間，歡快的心情難 以形容，每當我在腦海裏回想起那情景，就興奮不已。 暑期究竟到裏旅行，同學們展開了討論，李小玉是第一個 首先發表意見的，有的同意，有的不同意，大家爭論不休。（兩者任刪其一） 每當長輩問及我長大以後選擇甚麼職業的時候，我總厭煩而不耐煩地說：「未來的事，誰會料到？」現在想起來，確實感到有點慚愧。（兩者任刪其一） 現在的父母，每當子女成績不理想時，總愛大聲叫吼，咆哮着：「