宇宙航行集体备课.docVIP

《宇宙航行》集体备课 一、教材分析 《宇宙航行》这一节，主要介绍了万有引力的实践性成就和万有引力理论使人类实现“飞天”梦想。人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。本节重点推导了第一宇宙速度，介绍了第二、第三宇宙速度。通过对人造卫星、宇宙速度的介绍，使学生对航天科学产生兴趣，增强民族自信心和自豪感。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度。 （2）理解卫星的运行速度、角速度、周期、向心加速度与半径的关系，理解运行速度与发射速度的区别。 （3）会解决涉及人造地球卫星运动的较简单的问题 2、过程与方法 在学习牛顿对卫星发射猜想的同时，培养学生科学探索能力；培养学生在处理实际问题时，如何构建物理模型的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过展示人类在宇宙航行领域中的伟大成就，激发学生学习物理知识的热情。 （2）通过介绍我国在航天方面的成就，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感 三、教学重点 掌握第一宇宙速度的推导过程和方法，了解第一宇宙速度的应用领域。 突破重点的方法：从牛顿的设想出发，利用平抛运动的相关知识，提出了卫星不落回地面的最小发射速度，当卫星以这样的速度发射出去，卫星在地表附近绕地球运动，引出了第一宇宙速度。主要用到的方法是从假设出发，结合所学知识进行逻辑推理，从而得到结果，学生参与了探索过程，对本部分知识记忆更深刻。 四、教学难点 卫星的发射速度与环绕速度的区别。 突破难点的方法：对人造卫星的环绕速度与发射速度两概念做重点强调，让学生从概念上做一个本质上区别。 五、教学设计 1、情景引入：通过观看神州飞船发射升空视频设置疑问：飞船的升空为什么要借助火箭发射？进入预定轨道飞船与火箭分离后做什么运动？万有引力在该运动中起何作用？ 2、教学过程： （1）展示设疑：说明其意义第二、第三宇宙速度。（） 2