枣庄市重点高中学校组织文化与组织效能关系的分析.pdfVIP

理方式，管理者关于人性的看法和麦格雷戈的 “X理论”相符合，在管理 中教师充当 “受命者”、“执行者”的角色，受到严密的监督和控制，始终 处于被动和服从的地位。教师由于缺乏积极的态度和行为，因而使得学校 组织效能处在较低程度。在控制管理模式中，学校有着严格的等级制度和 垂直管理的组织结构，决策权集中于学校上层，管理权限愈加收敛，官僚 文化盛行，权力成为人们争相追逐的对象。由于体制缺乏弹性而变得僵化， 教师墨守陈规而失去独立思考，从而丧失真正的价值判断能力，限制了他 们的持续发展。文章不仅深入剖析控制管理的弊病，进一步指出这本身就 是教育组织中的科层组织观点的反映。笔者从管理现实出发发出学校组织 是什么的疑问。在对学校组织中的科层组织观点和人力资源开发的观点进 行的比较中，剖析了基于这两种观点的学校组织与学校组织文化、组织效 能的关系。在文章最后指出学校组织文化建设要注意的问题，借鉴人力资 源开发的观点提出构建高效能组织文化的一些要求和建议。 关键词 学校组织文化 组织效能 控制管理 人力资源开发 学 习型组织 分类号:G40-458 The Research on the Relationship between the School OrganizationalCultureandtheOrganizationalEfficacyinthe KeyHighSchoolsinZaozhuang Abstract Sincethe1980s,therisingandprosperingoftheresearchin theorganizationalcultureamongtheenterprisesinEuropeand America,hasbroughtaboutnotonlytremendousinfluenceonthe enterprisecircles,butalsoagooddealofenlightenmentand referencefortheeducationalorganizationalbehaviorscienceand theschoolmanagementscienceintheeducationalcircles.Following thetraditionoftheorganizationalbehaviorscience,thearticle gives a good sorting-out of the relevant contents of the organizationalcultureandtheorganizationalefficacyfromconcept toprinciple.SuchscholarsasOuchi,Kennedy,Robbins,Scheinand Hofstede,etcmadedescriptionsoftheorganizationalcultureto varyingdegreeswhileSeashoreputforwardthestandardsforthe evaluationoftheorganizationalefficacy.Peoplegenerallythink thattheorganizationalcultureshouldcomprisesuchfouraspects asbasicassumptions,valueoutlook,normandartifactscreation, amongwhichthevalueoutlookisthekernel.Cultureisavery importantfactor leadingtothesuccessofthecompanies.Such scholars as Owens, etc extended the above theory into the organizationofschoolandmadeaspecialanalysisoftheschool organizationalculture.Thescholars,whoconductedtheresearchon therelevantefficacyschoolsintheadvancedEuropeanandAmerican countries,allstressedtheimportanceoftheschoolorganizational cultureandheldidenticalviewsth