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对拼音教读的方法 保安中心校：吴大志 平因读法的特点的在教声母时就教本音而不教呼读音。教读声母的本音比较困难，主要采用两种方法，1、分类施教。对不送气的轻辅音声母b、d、g、j、z、zh采用呼读音开路的教办法教读本音。如教声母b，先让学生发呼读音bō使其掌握发音部分，再引导他们由呼读音变为轻读，口型不变，声音小到听不到，即学会b的本音。对送气音p、k、q、c、ch和檫音f、h、x、sh、r运用图片，演示、比较等方法直接教本音。如p，先复习不送气音p。最后用小纸片演示并同b比较。这样学生很开就能掌握p的发音特点送气，学会本音。对n、m。①这三个声母，利用学生已有的知识，创设情境引导联想直接教本音。如加m，先让学生体会喊“妈妈”先闭气的情形，他们很容易学会m的本音。②对照比较。把呼读音同本音比较，学生不难明白，只要丢掉呼读音的 尾巴（韵母）即成本音。 直呼音节。教直呼音节的意义是通过拼音教学，让学生具有扫读音节的能力，经过训练， 能比较迅速流利的读纯拼音或汉字拼音对照低动读物。直呼音节教学最初采用的是“综合，分析，综合”的方法，即先读音节，产生整体形象，然后再分析音节的构成。掌握声母、韵母和声调，最后读音节。经过反复训练，达到一看到音节就能直接呼出的程度。现在有人认为采用“分析、综合法”分两步训练，可以克服眼前一种方法容易遗忘的难点，效果更好一些。第一步在读准声韵母的基础上，用看、读、呼的方法引导学生读音节，即让学生先看清声母，记在心里，不读出声来，然后大声读出韵母，最后一气呼出音节。如ma，m看a读，ma呼。第二步把看、读、呼变成看、看、呼。让学生看清声母和韵母，然后一气呼出音节。 教师克服教学活动种的不良情绪 保安中心校：吴大志 教师的良好思想情绪和精神状态，是顺利完成教学任务的重要前提。但是教师也非圣人，难以避免会受到来自生理、心理、社会、家庭、学校等方面的刺激，从而引起个人情绪和精神状态的变化，影响和干扰整个教学活动的顺利进行，对教学活动产生复效应。 教师的贡献在整个社会是有益于人民的生活水平的，最有益于国民生产的。教师的工作牵系着祖国的命运。所以身为人民教师，应每时每刻注意自己的言行举止，做好模范榜样教师在上课前应作好充分准备，如备课，备教材，备学生，备自己。所谓备自己，就是注意自己的身着打扮要能体现人民教师特有的美好形象还要调整好自己的心理状态调节到良好情绪，神采奕奕；课后也应该作相应总结，如有个别学生有超常规的现象，也应注意调节自己的情绪，不要对其个别教育时严厉批评他，严重伤他的自尊心。 在课内是这样，课外也是这样。走出校门也应随时注意自己的言行，即使别人触犯自己时，也应频频让步，连连点头，控制自己的情绪。如果说驾驶在课堂中的教学已完成3/4的任务，那么他（她）在校外这种忍让可以完成1/4的教学任务。这叫做“折射反映”。 可是情绪调节的重要性。教师应注意收集克服不良习惯的方式方法： 强自我情绪调空和指示： 教学活动中一旦意识到出现或处于不良情绪时，应充分发挥主观能力性，运用“意志” 进行控制，尽量不让不良情绪感染给学生。加强自我暗示，在心里多告戒自己让“忍”、“静”“让”起作用。 正确对待、处理教学中的偶发事件 教学活动中，学生出现一系列不规范行为，特别是对日常教学活动有干扰的偶发事件 是在所难免的，不要见之则怒发冲冠，简单粗暴的处理，而应认识发生的“必然性”热情在先，威严适度，劝告为主，培养和谐民主的师生关系。 三、加强自我修养，提高心理素质。这是克服不良情绪最根本的途径。一个知识丰富，勤于学习，热爱生活，意志坚定，做事民主，刚柔相济的教师，教学中“抗干扰”的能力是很强的，其心理品质较好，素质较高。这一切都来源于长期不懈的自我学习，自我修养。 教学的神圣的事业，美好形象即伟大教师。 谈谈素质教育点滴看法 保安和平小学：石元英 在教育工作中，为了探索新的教学路线，进一步深化改革，使教育工作中出现一种具有活力的新局面。相当长的一段时间应试教育，不能跟上时代发展步伐，实行了一种新的教育方式——素质教育。 素质教育素质教育，什么是素质教育呢？我浅薄的认为，素质教育的实在意义就是教育工作教学本来的性质，也就是知识性，实用性。作为教育工作者，应把科学的知识量化给学生。使学生把学到的知识能适应现代历史发展的需要。尤其是小学阶段是教育人基本素质形成的重要阶段。要很好地把握住这一阶段。在教学过程中，一要克服知道理性化，注意知识的实用性。就是把基本知识尽可能转化对学生