学习知识要善于思考思考再思考爱因斯坦.doc

学习知识要善于思考思考再思考爱因斯坦.doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
学习知识要善于思考 , 思考 , 再思. -----爱因斯坦学习要求任务 1、学习时间占网上学习情况总成绩的40%,满分28分。 2、网上交流(杜绝抄袭)在学习平台中以研修日志、我的教学故事、教学设计与反思或者论坛研讨的形式来进行考核,该项考核指标占网上学习情况总成绩的30%,满分21分。 3、按时完成平台中发布的作业:参训学员要紧密结合自己的教学实践,该项考核指标占网上学习情况总成绩的30%,满分21分。 三、学员的学习笔记是学习评价的重要依据。学习笔记要求包括每个专题培训中每门课程的大体内容框架,对课程内容的评价以及学员学习课程后的感受(尤其要包括对自己教学行为的影响)。 四、根据参训教师的学习笔记、学习时间、作业、网上交流情况,由继教网结合班级辅导教师评价后给出最终成绩。本次考核成绩不合格的教师,下一次需自费补训,参加考核。 我班学员登录与学习情况良好,大部分学员已登录学习。已有很多老师提交了作业、研修日志、教学设计与反思,积极加入了班级论坛,望其他教师紧跟直上,完成相关的学习任务。 鼓励的力量 发布者: 杨瑞军 ???? 发布时间: 2012-2-16 9:49:10 ?如果一个孩子生活在鼓励中,他会学会了自信。每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱,情绪易波动,充满爱的关怀,会改变一个学生的行为。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能严重挫伤孩子的自尊。 ? 班里有个学生叫张华,他经常完不成作业,我与他多次交谈教育他要端正学习态度。他虽然表示改正错误,可没过一天作业又完不成。同学们也讽刺他,疏远他,他情绪一落千丈,他对我敬而远之,不敢跟我说话,有时在路上遇见我绕道走。 ??看到此情景,我心里很不是滋味,难道我就像老虎那样凶,叫人害怕吗?我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏关爱每一位学生,对有缺点的学生不能耐心教育。我想对于成绩差,有缺点的学生决不能让他们掉队,他们更需要阳光雨露,更需要爱和鼓励。因此在教学时,我特意设置相对简单的问题进行提问,当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时,我就耐心地对待,热情地启发,给予更多地理解和宽容,同时恰当增加夸奖力度。过了一两个星期发现他自信心有了,能大胆回答问题,作业也按时完成了,还积极的向我提出不懂的问题。 鼓励性的语言,点燃了孩子们的智慧的火花,使他们获得了满足,体验到了成功的喜悦。 温和友善,胜于强力风暴。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”教师一个灿烂的微笑,一个赏识的眼神,一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中,我们多么需要鼓励、欣赏。 总之,教无定法。任何一种方法,只要我们使用得当,都会有好的效果。 我们能成为罗素吗? 发布者: 宋吉新 ???? 发布时间: 2012-2-14 0:43:55 有人问:“罗素为什么落伍了?”维特根斯坦答:“因为他没有问题了。”经常看到这样的怪现象,一方面,我们的教师鼓励学生要多提问题,多思考,多学习;另一方面,我们教师却很少提一些教学方面的问题,更谈不上思考;并且很少有教师能主动多读书,多学习。很多看似多学习,多读书的教师也只是为了一张文凭而临阵磨枪,苦苦挣扎。一旦文凭到手,便高枕无忧,老死不与书本相往来。从此,年复一年,日复一日地照着书本宣讲那些无需动多大脑子的真理,并且千方百计地向学生脑子里灌输知识,以期在应试教育中考出优异的成绩。看到这些,我不禁思考:“我们能成为罗素吗?” 人们常把“为人师表”作为教师的最高赞誉。这里提出了一些矛盾的现象,即教师的说和做在很大程度上是脱节的,没有达到和谐的统一。很多教师在教学中已经不读书,不学习,不提问题,不思考,却要在培养学生认真读书、学习、提问题、思考上“为人师表”,这真是匪夷所思。这样的教师能真正培养爱提问题、爱动脑筋的人才吗?回答是否定的。因此,我们教师要以教育家魏书生为榜样,牢固树立终生学习的教育观念,要以一股源源不断的清流流进学生那干涸的心田,滋润他们健康成长。这就要求我们教师要有“学习—学习—再学习”的劲头,否则,将会成为没有问题的罗素,将如何担负起新世纪的教育重任。 ? 川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) 百学须先立志。(朱熹) 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫) 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫) 博观而约取,厚积而薄发。(苏轼) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》) 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》) 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁) 不患人之不己知,患不知人也。(孔子) 不入虎穴,

文档评论(0)

00625 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档