汉语母语课程定名分析.pdfVIP

摘要 汉语母语课程独立设科定名以来，其名称经历了六次变更：从“中 国文字”、“中国文学”改名“国文”，从“国文”改为“国语”，从“国 语”又改为小学“国语”、中学“国文”，由“国语”、“国文”合 称为“语文”，从“语文”改为小学“语文”、中学“汉语”、“文 学”分科，然后由“汉语”、“文学”改同到“语文”。 汉语母语课程名称的确定、变更，与一定历史时期的社会背景和 课程背景，即人们对该课程的认识水平直接关联。当社会背景发生变 化时，人们对汉语母语课程的认识发生改变，因而对课程的价值取向、 目标内容予以适当的调整，概括汉语母语课程本质的名称也会发生相 应的变化。在一定条件下确定的汉语母语课程名称，与课程的实质或 相符或不符。当课程名称与课程实质不符时，就需要改变课程的名称 使之与课程实质相符。在汉语母语课程发展的过程中，人们对该课程 的实质的认识不断变化与发展，随着课程实质的变化，那么与原来课 程实质相符的名称也会变得不符，也需要改变课程名称。汉语母语课 程名称的每～次变更与发展，都遵循了名实相符这一客观要求。 汉语母语课程的名称定名为“语文”的五十多年来，人们对汉语 母语教育的探索从未停止。在这些研究与探索中，人们对汉语母语课 程的名实关系有了更深刻和完善的认识，加之国际间的交流与融合不 断加强，汉语母语教育依存的社会背景发生了巨大的改变，因此以“语 文”作为课程名称也需要发生相应的改变。从当前社会背景和课程背 景来确立汉语母语课程名称，“汉语”最能科学准确地反映其课程的 实质。汉语母语课程更名“汉语”，有利于明确汉语母语课程的实质， 有利于汉语母语课程自身的发展，还有利于汉语走向国际化，有利于 汉语语言的发展。 关键词：汉语，母语，课程，定名，研究 Abstraet Whether Chinesemother courseset since tongue up department name name has six independently，its the gone through changes：change name“Chinese characters”“Chinese literature’’to“natiIonal Written into“national language”，change Written language’’from“national over language”·from“national to“national language”switch language” of school and“national primary Written middle school，