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第三单元 课题：识字3 课时： 2课时 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文； 2、能认识11个生字。 教学过程 一、揭题示标 同学们，今天我们一起来学习《识字3》，课文中有许多小动物和大家交朋友，我们一起来认识他们吧！请同学们认真看老师板书课题，师板书课题并口述目标：1、能正确、流利地朗读课文；2、能认识11个生字。 二、第一次“先学后教”（初读课文，读准字音） 师：首先我们来比谁读的课文字音最准确 （一）先学 1、自由读课文 （二）后教 2、指名读课文 3、纠错正音 4、齐读易错音 川 (chuan) 州（zhou）争(zheng) 族(zu) 三、第二次“先学后教”（再读课文要求流利） 1、学生自由读 2、指名读 四、第三次“先学后教”（学习会认字） 课文大家读得真流利，那现在咱们比比谁能最快地记住本课的会认字。 （一）先学 1、带拼音的词自由读 2、去拼音词语同桌互读——指名读 （二）后教 3、单个生字自由读——指名读——同桌相互用卡片检测——指名读口头组词 4、不认识的字贴在黑板上，学生再读再记 神州 华夏 珠峰 海峡 民族 奋发 朝夕 中华 五、当堂训练 默写以下词语： 神州 华夏 珠峰 海峡 民族 奋发 朝夕 中华 第二课时 学习目标 1、会写8 个生字并当堂完成作业 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学过程 一、揭题示标： 同学们，这节课我们继续来学习识字3，请认真看老师板书课题并口述目标：1、会写8 个生字并当堂完成作业。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 二、第一次“先学后教” （学习会写字） 现在咱们来比比 谁能把生字写的规范、端正 （一）先学 1、生自由观察生字的结构、偏旁、笔顺、笔画 2、描红 3、指名上台写 （二）后教 4、师生评议 5、师范写 6、生再练习 7、听写 三、正确、流利、有感情地朗读课文 1、自由读 2、指名读 3、检测读 四、当堂训练 给下列词语加上音节： 藏族 蒙古族 高山族 维吾尔族 板书设计 教后反思： 第三单元 课题：9 欢庆 课时： 2课时 学习目标： 1、正确流利地朗读课文; 2、会认识7个生字。 3、会写8个生字。 学习过程： 第一课时 一、揭题示标 同学们，今天我们要学习第9课《欢庆》，板题，请伸出右手与老师一起板书课题，口述目标：1.正确流利地朗读课文;2.会认识7个生字。3.会写8个生字。 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）。 首先，我们来比赛读课文，要求：字音准确，声音响亮，听的同学发现问题及时举手。 （一）先学 生借助拼音自由读课文。 (二) 后教 １、指名分段读课文并纠正错音。 庆：后鼻音 帜：翘舌音 奏：平舌音 曲：第三声 ２、师生正音。 ３、生齐读易错音。 三、第二次“先学后教”（学会认字） 同学们，课文读准了，那么词语你们还认识吗？ （一）先学 生自由读词语（带音） （二）后教 １、去音指名读。 ２、出示词语，指名扩词。 ３、生同桌互读。 ４、指名检测。 （三）检测 1、生再书上注音。 2、师出示正确答案，生对改更正。 四、第三次“先学后教”（学会写字） 现在咱们看谁的字写得端正，规范，而且还要比比谁的握笔姿势最正确，写的字最端正。 （一）先学 1、生观察结构、偏旁、笔顺、笔画。 2、生