第二单元绿水江南.docxVIP

第二单元备课绿水江南教学内容：学唱歌曲《少先队员采茶歌》，欣赏歌曲《西湖春晓》、《江南好》目标要求：要求学生能感受江南音乐优美、婉转的特点。同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化，进一步扩大学生的音乐文化视野。在歌曲演唱方面，要求学生能提高对声音的控制能力，用优美的歌声表达歌曲的情感。欣赏合唱歌曲时，感受歌曲所营造的意境和艺术魅力。教具准备录音机、磁带、VCD碟片教材分析本单元是“锦绣中华”的系列单元，带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐领域。在歌曲演唱方面有了进一步的要求，不仅要注意音准、节奏、吐字等一般技巧，还应加强对声音的训练，使学生获得纯净、甜美的歌声，并痛过优美的歌声表达歌曲的情感。本单元重点用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》。分辨民乐合奏《江南好》第二部的结构。本单元难点用优美的歌曲表现《少先队员采茶歌》的情感。感受童声合唱的声音效果。绿水江南（总三课时）第一课时教学内容：《少先队员采茶歌》教学目标：1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。 2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重、难点：创编舞蹈动作教学过程：（一） 复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。 2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。 3、注意第三小节附点四分音符的时值。4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。 5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。（二）欣赏有关采茶的音乐作品。1、器乐合奏《采茶扑蝶》2、广西民歌《采茶歌》（三）创编采茶的舞蹈动作板书设计： 纯净、优美反思：学会演唱本首歌曲。第二课时教学内容：1、欣赏童声合唱《西湖春晓》2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。教学目标：1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。2、感受合唱的声音效果。3、了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。教学重、难点：感受合唱的声音效果。教学过程：（一）了解西湖的美景1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。（二） 欣赏歌曲《西湖春晓》 1、第一遍：听一听歌中唱了什么？ 2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。 3、 第二遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。 4、 第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。（三） 补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》（四）板书设计：苏轼《饮湖上初晴后雨》 杨万里的《晓出净慈寺送林子方》（五）课后小结反思：感受合唱的声音效果。了解一些赞美西湖的诗歌。第三课时教学内容：欣赏民乐合奏《江南好》教学目标：1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2、分辨《江南好》的乐曲结构。 3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学重、难点：分辨《江南好》的乐曲结构教学过程：一、导入 1、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称） 2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以 江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）3、师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）4 、师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生： 江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生： 江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派） 二、欣赏： 1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？ a) 初听《江南好》 b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……） c)