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在Excel中制作图表 教材分析 学情分析 教学目标与重点难点 教学资源准备 教学环节与设计意图 教学评价 一、教材分析 《中小学信息技术课程指导纲要》指出，初中阶段的学生要学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件，在教学内容安排的模块四用计算机处理数据中明确强调要学会数据图表的创建。 教学软件是Office Excel 2003。 二、学情分析 具有一定的数学基础和逻辑思维能力,数学课上接触过图表。 已经系统地学习了Excel有关数据处理的基础知识，如：单元格的基本操作等。 三、教学目标与重难点 知道3种常见的图表类型：柱形图、饼图、折线图 能够利用图表向导熟练建立图表 能够根据实际需要选择合适的图表类型。 能主动运用Excel图表解决实际问题，将所学的信息技术积极地应用到日常学习与生活中去。 教学重点： 根据Excel图表向导建立图表以及根据实际需要选择合适的图表类型 教学难点： 选择恰当的图表类型以及确定合适的数据源 四、教学资源准备 硬件资源：多媒体广播系统，投影设备 。 软件资源：Microsoft Visual Basic 6.0 中文版及教师设计的教学网站。 五、教学环节与设计意图 环节一 情景导入，引出图表的意义与作用 (7—8分钟) 环节二 认识图表的组成 (2—3分钟) 环节三 提出任务，制作图表 (25—28分钟) 环节四 展示优秀作品 (3分钟) 环节五 全课小结及课堂检测 (3分钟) 环节六 布置作业 (1分钟) 三种信息的呈现方式 :文字、表格、图表 六、教学评价 教师的语言鼓励 优秀学生作品的自我展示 面向全体学生的测试系统 及时批阅学生的课堂作业 * * ——我的数据 图做主 28 21 51 北京 中国 第29届 2008 14 17 32 雅典 希腊 第28届 2004 15 16 28 悉尼 澳大利亚 第27届 2000 12 22 16 亚特兰大 美国 第26届 1996 16 22 16 巴塞罗那 西班牙 第25届 1992 12 11 5 汉城 韩国 第24届 1988 铜牌数 银牌数 金牌数 举办城市 举办国 届次 年份 历届奥运会中国代表团奖牌榜 2008（29届） 2004（28届） 2000（27届） 1996（26届） 1992（25届） 1988（24届） 年份 28 21 51 北京 14 17 32 雅典 15 16 28 悉尼 12 22 16 亚特兰大 16 22 16 巴塞罗那 12 11 5 汉城 铜牌 银牌 金牌 地点 1988年，在韩国汉城举办的第24届奥林匹克运动会上，我国取得了5枚金牌，居奖牌榜的第11位；1992年，在西班牙巴塞罗那举办的25届奥林匹克运动会上，我国取得了16枚金牌的优异成绩，进入了奖牌榜的前4名；1996年，在美国亚特兰大举办的26届奥林匹克运动会上，我国再次取得了16枚金牌；2000年，在澳大利亚悉尼举办的第27届奥利匹克运动会上，我国再次取得突破，获得了28枚金牌，位居奖牌榜的第3位；2004年，第28届现代奥利匹克运动会回到了它的家乡——希腊的雅典，在这次盛会中，我国运动健儿努力拼搏，共获得32枚金牌，在奖牌榜居第2位；2008年，第29届奥利匹克运动会在我们的祖国举办，中国健儿更是一举夺冠，获得了51枚金牌的好成绩！ 图表的组成 数值轴 分类轴 图例项 绘图区 图表区 标题 图表类型小结 不同的数据关系用不同类型的图表来表示： 柱形图利于比较较多数据间的 ； 折线图易于反映数据的 ； 饼图用于表现数据间 。 对照比较 趋势起伏 占整体的百分比 教学的评价原则应该是强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能 。