业就有八份是拷贝,这令我不得不行动起来,想办法改变.docVIP

本编去年担任辅导教师常被“拷贝作业让原创作业畅行，拷贝作业消失强力支持。 1.重交的作业选登（1） 本次培训，要解决的问题来自三个方面-----网络硬件，教师认可程度，实效性。 在网络普及的今天，教师网上培训学习，已有几年的时间；但在广大的农村仍旧存在有电脑无网络或根本无电脑的情形，这给广大的农村教师的学习带来极大的不便：一方面是要求学时够，参与网上各种研讨，另一方面是学习资源不给力，这直接导致了农村教师学习的无奈和敷衍。为完成学习任务，去网吧，托人情，几近崩溃。呼吁考虑农村实际，尽快解决农村的网络硬件问题。 再谈教师认可程度的问题，听到不少教师抱怨：好不容易有个假期，还要网上学习，还要参加学校组织的补课（这种情形在地级市县域农村学校尤为突出）。教师疲于奔命。网上学习的最终目的是为课改服务，然而实际情况却不尽如人意。还有就是，我们是一层层的参加课改培训，比如市里的培训，我们参加完之后，又参加学校的，今年是这个专家指导，明年是那个专家指导，今年是学这里，明年是学那里，更有甚者，一些专家也不像大家想象的那样专业，这就好比一个成绩不很好的学生，想要提高成绩，但是不知如何提高，就一味的参加辅导班，这家出来进那家。这是邯郸学步啊，我们应该正确领会课改的精神，然后一步步把它落实到教学过程中，与此同时，再与自己学校实际情况结合，形成有自己特有的课改，这样才是国家要求的，这样才是真正的课改。 第三个问题就是实效性，对于这种网上学习，很多就是流于形式，并不一定能真正起到多少效果。 希望我们的培训真正的有效果。 我的两次评语是“这不是作业要求的“提交一份培训中你要解决的主要问题”，请重做再提交；这次提出的是真问题，但有认识偏颇，比如远程继续教育是国家对教师终身教育体现而不仅仅是为了课改；由于涉及的教师之多资源不等众口难调等因素，难免存在这样那样问题，但我们要看到继续教育的形式无论软硬件上都在不断更新，越来越注重实效，这是不容否认的。另外，本次作业虽提出问题但缺少个人建议和努力方向。作为教师，我个人觉得我们要改变能改变的，适应不能改变的。” 2.重交的作业选登（2） 一、问题聚焦： 如何有效运用中学物理教学方法 ?二、解决的重点 ?? ?掌握先进物理教学方法 ?三、突破的难点 ???? 如何更新物理教育理念 四、预期目标 随着新课程改革的不断深人，在课堂中对每位教师的教学方法有了新的要求。首先我们必须要正确理解与掌握新课程教学的理念，才能够很好地进行教学。新课程强调注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性。课堂教学的重要任务之一，就是要使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程，成为科学知识内化为学生精神财富的过程。知识的获得与内化必须符合学生的认知规律，并借助学生已有的经验对知识进行自主性构建。为了很好地适应这些要求，我们只有不断地更新物理课堂教学方法来提高物理课堂教学效率，只有这样才能全面培养和提高学生的素质。课堂教学改革是新课程实施的关键，因此，新课程课堂教学必须有新的变化、新的突破、新的创造中学物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的，这就是我们常说的“教学有法，教无定法。”不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的。为了达到最佳的教学效果，就必须以现代的教学思想为指导，从实际情况出发，根据不同的教学内容，不同的教学目标，不同设备条件，不同水平的学生，选择一种或几种最优的教学方法 五、解决途径 1.运用科学的方法，培养学习兴趣　　学生对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，能有效唤起学生的注意力，激发学生的求知欲、解疑心。而且能引发学生积极思考。对此。在物理课堂教学中我们要创设引发学生好奇的物理问题情境、时空情境等等。在引入新知识时，教师巧设悬念。在某一物理知识的教学结束时，提出一个或几个以后学习的有关悬念，埋下伏笔，让学生带着如何解决这些问题的强烈愿望结束对某一知识的学习，从而活跃学生的思维，激发他们进一步学习的兴趣. 2.运用正确的物理方法 中学物理课程中蕴含有丰富的科学方法内容，如观察与实验、比较与分类、归纳与演绎、抽象与概括、分析与综合、模型与模拟、猜想与假说、灵感与直觉等等，它们组成一个大系统。物理学理论的建立遵循着这样的途径：观察实验一提出假设一设计实验一验证假设一理论总结一实践验证理论。如果要使学生体验、认识和掌握科学的研究方法和科学的思维方法，逐步养成实事求是的科学态度，提高各种基础能力，以科学的态度和时代的责任感积极主动地参与到课堂教学活动中来。在教学过程中，就应充分挖掘教材中科学方法因素，使同一科学方法多次出现、多次运用。做到自觉地、坚持不懈地让学生进行科学方法的学习。教学中要分析每章每节的科学方法因素，在确定知识、能力教学目标的同时确定科学方法教学目标。促使学生形成科学的思维方法，感受不断创新的