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甘肃省信息技术与课程整合优秀论文与教学设计评选活动 类别： 论文 题目：信息技术与幼儿园健康教育 姓名： 王玉霞 单位：酒泉 市 瓜州 县（区） 渊泉第二幼儿园 联系方式： 信息技术与幼儿园健康教育 王玉霞 （酒泉市瓜州县渊泉第二幼儿园，酒泉，736100） 【摘要】《幼儿园指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，随着新《纲要》的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提到重要的地位。目前，究竟怎样上好健康教育课？怎样使体育卫生和保健基础知识由难变易，从而培养幼儿自我保护和自我锻炼的意识及能力，养成良好的卫生习惯和运动习惯呢？我认为当今日趋完善的现代化教学手段，就可以起到很好的辅助作用。运用多媒体教学可以激发幼儿学习兴趣，发挥幼儿的主体作用，优化健康教育课堂教学结构，在这方面，我们进行了有益的尝试。 【关键词】信息技术 幼儿园 健康教育 幼儿健康教育是以实现幼儿的身心健康为目标，为提高对健康的认识水平，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好习惯所实施的教育。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。多年来，幼儿身心健康问题一直是我们关注的核心问题。如何根据健康教育本身的特点以及幼儿的年龄特征和个体差异，运用信息技术对幼儿进行有效的健康教育，我在此方面进行了一些探索和尝试。 在幼儿健康教育的过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件，信息技术的投影、电视、电脑、录像等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限制，弥补幼儿之间经验的不足，促使幼儿积极地参与教学活动，所以，在帮助幼儿获得健康知识和形成健康行为的教育教学过程中，运用信息技术，可以使得手段运用与目标培养达到和谐、高效。 1 利用动画课件，让幼儿了解生活，激发学习兴趣。 　　健康教育的主要目的是给幼儿传授基本卫生知识，就教材而言，虽然与幼儿密切相关，贴近幼儿，但幼儿受知识水平限制和生活经验的制约，幼儿对为什么上健康教育课要领非常模糊，如果用单调的讲授法，幼儿学习的效果也只能是“左耳进，右耳出”，不能激发大脑的主动性。如果我们用动画就会给幼儿提供一个活的画面，把生活中不注意的小事集中放出来，让幼儿看得见，听得着，触动幼儿的心灵，从而达到激发兴趣的目的。 例如：在进行《明亮的眼睛》一课时，根据平时幼儿认为近视眼没什么不方便，甚至一些幼儿还认为戴上眼镜是漂亮的表现。因此，虽然幼儿园强调坚持做眼保健操，进行防近视工作的宣传，但对幼儿来说，效果不大。针对这一点，我有意设计运用动画画面把近视眼在日常生活中诸多不方便呈现出来。如走路撞电线杆、摔跤、远距离看不见等现象，让幼儿在轻松愉快中观察体验，对这些平时生活中很不显眼的地方再通过电脑、电视屏幕再现。使幼儿发出了阵阵笑声。有意的引导使幼儿明白了：原来不注意保护眼睛，变成近视眼会带来这么多不方便。同时，老师加以语言描述，在生活中如此，那在工作中不方便的事更多了，所以要保护眼睛。通过这样，激发幼儿的兴趣，就容易在教学中发挥幼儿的主体地位。使老师教得轻松，幼儿学得也愉快。 2 利用摄像，让幼儿了解自我，从而使学习变被动为主动. 现代教学手段的飞速发展，摄像机对于课堂来说，并不陌生，摄像机的优点：原原本本的重现生活，像一面镜子一样，将事物的本来面貌呈现出来。给人反思，给人启迪。在课堂教学中运用摄像机，将课堂中当时幼儿的表现摄下来，及时反馈，让幼儿及时发现自己的不足，纠正缺点，对于健康教育课来说，是摄像机最好用武之地。 　　例如：在《明亮的眼睛》一课中，难点和重点问题——怎样把握眼保健操的穴位和节奏，情况是：眼保健操天天做，人人会做，但毛病多、总是做错，正确率不高。平时，这些都注意不到，但在课堂中，教师用摄像机教学，可取得意想不到的结果。首先用摄像机当场摄出幼儿做眼保健操的情况，当场放给幼儿自己看，这样那样的缺点就暴露无遗。同时幼儿从电视屏幕中看到自己的形象特别开心，笑声中幼儿意识到自己的不足，同时，产生了及时纠正的强烈愿望，这时，老师抓住这个契机，马上传授正确的方法，这就使幼儿变被动为主动，学习主动性大大增强了，效果更好。摄像机的运用，增大了教学容量，同时让幼儿在丰富的声像结合信息中扩大了视野，又使幼儿在亲自体验的自悟、自练、自查中发现问题。而教师又在反馈信息中及时检查了教学效果，通过师幼的双边交流，培养了幼儿自我保健的意识与能力。使幼儿在“乐学”中迅速完成教学任务