民办高校青年教师培养初探.pdfVIP

实务大观 ·教育园地 2．具有较高的业务素质 办学机制影响．再加上办学规模急剧膨 围办年来高校，民教办师高队校伍发结展构迅速的不。但合理民 教师业务素质 的高低决定了其从 胀．不断扩招 ．导致师资配备一时很难 在一定程度上制约了民办高校的教育 事特定教育活动应当具备的业务与技 到位．造成师生比过大，教学任务过重， 质量。在民办高校．由于客观条件的限 术能力的大小 。作为一名教师 ．必须掌 使青年教师往往疲于奔命 不仅教学质 制 ．在 引进具有教授 、副教授等职称 的 握教学规律 ．具有处理教材 的能力、较 量要打折扣 ．而且还影响到青年教师的 高层次的中青年教师上面临着诸多困 强的语言表达能力、课堂组织协调能 学历与职称晋升和学校的可持续发展。 难 。教师队伍中所 占比例最大的青年教 力、学生管理能力以及应用现代教育技 2．年龄 、学历和职称结构不合理 ． 师．成为教师队伍的主要力量 ．在这种 术手段 的能力 ．能够针对不 同教学对 “一轻 两低 ” 情况下 ．如何通过现有 的条件 ．培养教 象 ．灵活采用各种行之有效的教学方 ① 年龄偏轻 师队伍中占大部分的青年教师．使他们 法。 由于师资配置一时难 以到位 ．一些 在教学和科研方面迅速成长起来．变得 3．具有较强的实践能力 民办高等院校近年来大量 引进年轻人 十分重要。因此 ．做好青年教师的培养 从事民办高等教育的教师还必须 (23岁一25岁左右)补充教师队伍。甚至 和继续教育工作成为民办高校可持续 具备专业技能和实践能力．有较强的动 应届毕业生未经传 、帮、带就仓促走上 发展的关键环节 。加强青年教师的培 手示范能力．有现场指导和解决疑难 问 教学第一线 养 ．除了职前爱 岗敬业培训之外 ．职后 题 的能力 ．做到切合实际抓好学生动手 ( 学历偏低 培训与继续教育是民办高校进行青年 能力意识的培养工作 ．并能够从事或参 虽然民办高等院校通过提高待遇 教师师资建设的核心 与相关专业技术开发和专业技术服务 来吸引教育人才．但 由于多方面原因的 一 、 民办高等教育对青年教师的基 工作 。 影响．使其对人才特别是高学历人才的 本要求 二、民办高校青年教师队伍现状与 吸引力大不如公办学校．使得有些专业 要建设一支适应民办高等教育发 存在 的问题 具有硕士研究生学历的教师数量仍满 展 的高素质师资队伍 ．首先应当明确民 目前 ．关于民办高等教育教师队伍 足不了教学需要 ．特别是外语 、艺术等 办高等教育对师资要求的特殊性 从本 建设 问题 ．国家教育行政部 门还没有出 专业尤其缺乏．博士生更是寥寥无几。 质上讲．民办高等教育具有学生素质相 台规范化文件．对教师队伍的整体素 ③ 职称偏低 对公办普通高校较差．学生在专业学习 质 、人员结构、知识水平、师德建设、管 由于 以上原因．再加之就业岗位相 方面注重应用性 、实践性 ．办学模式灵 理体制和运行机制等方面也没有提 出 对不稳定 ．导致民办高等院校青年教师 活多变的显著特点。职业 岗位 的技术 明确规定。因此，现有民办高校的教师 队伍 中具有中、高级技术职称 的比例偏 性 、多样性和社会需求的变化性 ．决定 基本上是按普通高校传统模式配备 ．特 低 ．使学校培养专业带头人和骨干教师 ’了从事 民办高等教育的教师应 当满足 别是教师 队伍结构存在 的问题尤为突 的计划受到影响．一些必要 的教学