模拟公司在商务英语教学中的应用.pdfVIP

第28卷第4期 承德民族师专学报 V01．28No．4 2008年 1f月 JoumalofChengdeTeachers’CollegeforNationalities Nov．2008 模拟公司在商务英语教学中的应用 修志华 (泰山学院 外语系，山东 泰安 271021) 摘要：商务英语作为一门实践性很强的课程，如何在教学中加大实践就是值得我们探讨的一个重大问题。作者 ／ 拟从所在系的教学实践出发，探讨模拟公司对提高商务英语学生实践性的作用。 关键词：特殊用途英语：模拟公司：实践能力 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：lo05—1554(2008)04_-0l15—O2 1．引言 编写的。有的出版物更直接是一部分从国外进 口书的汉译 《高等学校英语专业英语教学大纲》中明确提出了我国 本。 高等教育英语专业在人才培养 目标方面的要求，那就是培养 (4)在商务英语教学环节中，由于缺乏真实的商务环境， 具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运 无论是教师还是学习者把注意力过多的放在了理论知识的 用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻 学习上，而忽视了实践环节，即使有所重视但因缺少有效的 译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。商务英语的 训练方法效果也不是很理想。 发展在我国已有二十余年 ，中间经历了不少坎坷。随着我国 (5)我国大部分高层政府官员以及一些著名的CEO在出 经济贸易的不断发展和加强与世界经济联系的需要，加大商 访国外或者跟外商谈生意的时候都需要带 自己的翻译，因为 务英语人才的培养迫在眉睫。然而 目前我国的商务英语教学 自己不懂外语 ，或者即使懂得实践能力也很差。此外，一些世 还存在着一些问题，尤其是学生的商务英语实践能力还是一 界级的运动员同样也有这样的问题。 个薄弱环节。因此 ，作为研究者就需要加强对商务英语教学 总体来讲，在商务英语教学中由于缺乏有效的训练方法 及实践的分析总结，探索有效的教学与实践方式，进而提高 而导致重理论、轻实践的现象不是孤立存在的。中国的一些 学生的实践能力。目前我院正在积极迎接教育部2008年本 高校在商务英语教学上是相对落后的，在帮助我们的学生在 科教学评估 ，本《科教学工作水平评估指标内涵解读》中也把 激烈的商务竞争中立足方面也是相对落后的。那么如何使我 学生的实践能力列为对教学效果的一个重要的考核指标。该 们的学生切实提高实践能力呢?通过反复思考与实践，我们 指标主要看学生在校学习期间基本理论和基本技能的培养 提出了创立模拟公司的方法来提高学生的实践能力 ，经过一 的现状、实际水平。结合这个指标，笔者在教学实践的基础上 段时间的训练后，我们发现学生的实践能力有了很大的提 对 目前的商务英语教学及加强学生实践能力方面进行了分 高。 析总结，认真研究，积极探索模拟公司在商务英语教学中的 3．模拟公司 应用9~--f-,J之实践，取得了可喜的成绩。 谈到模拟公司，我们首先就得弄清楚什么是模拟公司? 2．目前商务英语教学的现状 模拟公司的作用是什么?模拟公司就是模拟真实商业环境， 既然实践能力在商务英语教学中的地位是如此的重要， 模拟公司就是按照实际公司的模式进行运作的公司，与实际 那么我国目前商务英语教学的现状又怎么样呢?情况不容乐 公司的差别仅在于模拟公司没有真实的货物产生，没有实际 观。 的现金流通。这