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学校图书室及新课程改革【摘要】学校图书室是重要的课程资源，必须强化图书室功能，优化藏书结构，做好学校图书室管理工作，为新课程改革提供优质的服务 【关键词】新课改 图书室 地位及作用 管理人员 业务素质 服务 新课程改革是一个系统工程，不仅需要学科教师的重视，也需要其他方面的配合和支持。其中，学校图书室工作就不能忽视。学校图书室是重要的课程资源，是学校教学、科研、文献信息资源检索服务的一个中心，在教育教学中一直发挥着非常重要的作用。在新课程改革中，对学校图书室工作提出了更高、更新的要求，学校图书室工作成为新课程改革的重要组成部分 1.学校图书室在新课程改革中的地位及作用 图书事是“人类知识的宝库”，它蕴藏着丰富的文化底蕴，是学校教育教学的重要组成部分，新课程体系，无论是教师还是学生，身份都发生了根本性的变化，由原来的课程被动接受者转变为新课程的自主构建者和开发者，图书室也由原先游离于教学过程之外的机构，变成课程改革乃至整个基础教育改革的必要组成部分，教育学生认识并利用图书室是新课程改革对图书室工作提出的新任务，符合新课程改革自主探究学习的要求 2.优化藏文献资料，配合新课程改革 长期以来，中学图书室重教辅类书、轻学生课外读物，收藏重于利用。为了配合新课程改革，构建适合新课程的高质量的收藏文献，图书室工作人员要满足中学生读者渴望通过图书室了解书本、课堂以外的知识的需求，树立精品意识，严把质量关，根据学校的学科建设、教学任务、科研项目的实际，突出重点，兼顾其他，有计划购置广受师生欢迎的热门书籍，保证教学科研急需的图书，又使全面提高学校图书室资料的流通率，利用率。图书室及时补充新鲜优质的“精神食粮”，在新课程中教材的概念，已不局限于教科书，学校图书室是知识取之不尽，用之不竭的源泉，它是课程资源的组成部分。因此，各个学科教学都应充分挖掘和利用 3.做好学校图书室管理工作，为新课程改革提供优质的服务 学校图书室的管理技术不能采用单一的，老一套的管理方式，即进书、借书、还书，图书室工作人员只是做些日常的借还工作，给人们留下的印象是图书室的工作非常简单。随着新课程改革，这对图书室工作人员也提出了新的要求 3.1 引导学生利用学校图书室 单纯的课堂教学使学生的知识面显得狭窄，而学校图书室的书籍所储存的知识远远超出了教科书的范围，对于那些具有强烈求知欲而又不满足于课堂上所学知识的学生来说，学校图书室就是他们补充养料的基地。为了让学生更好的利用这个基地，要让他们了解图书室的分类、编目、索书号的组成、图书排架，了解工具书的特点、适用范围、查找方法和各种信息的传递渠道，让学生在青少年时期掌握利用图书室的科学方法，培养他们的自学能力，增长知识 3.2 利用学校图书室开展阅读指导 再好的学校教学大纲，也不能给予学生必备的全部知识，必须不断地利用课外阅读加以补充。因此，图书室工作人员的新课题就是要帮助学生确立阅读意识，使他们懂得读书可以使人开阔视野、增长知识、激发兴趣、陶冶情操，激励他们走进学校图书室，使他们能够在有限的时间里读到更多更好的书，帮助他们确立正确的阅读理想，掌握科学的阅读方法。阅读要选择，阅读要鉴别，阅读倾向要关系到新课程改革的实施。增强阅读的效果，实现阅读过程的最优化 总之，学校图书室应该站在时代的前列，正确引导师生利用好学校图书室，充分发挥自己的教育职能，培养学生独立自主的自学能力，为培养全新合格的人才而努力 1