湖北省人口结构及经济发展实证探究.doc

湖北省人口结构及经济发展实证探究【摘要】 人口结构与经济增长的关系是研究经济问题所不可忽视的问题。文章就湖北省1978-2006年人口结构与湖北省国内生产总值的主成份分析，并对人口结构中各个因子对经济发展的贡献进行计量分析，最后提出一些政策来建议如何运用政策性手段对这些因素进行干预调节，从而促进湖北省经济的可持续发展以及和谐社会的构建。 【关键词】人口结构 主成份分析 教育投资 经济发展 人口与经济发展的关系问题历来是人类社会最基础的问题。而且也引起了经济学家的极大兴趣，从古典经济学派到凯恩斯学派，经济学家们提出了许多人口与经济理论，包括人口增长促进经济增长理论，人口增长阻碍经济增长理论和经济适度人口理论等。这些理论都说明人口数量是影响经济发展的一个重要因素。我国自开始实行计划生育政策后，在控制人口数量方面取得显著的成果。然而随着人口生育率的急剧下降，新的人口问题即人口结构极不寻常的蜕变显现出来。如果说数量问题是20世纪中国人口的核心问题的话，那么结构问题就是21世纪中国人口的核心问题。目前，国内外学者对关于人口结构对经济发展的影响也做了一定的研究。有研究表明，人口素质不断提高为经济发展提供了高素质人才，但是，人口数量的不断膨胀，人口素质偏低，人口结构不稳定，会造成人口与地方经济发展不协调，在一定程度上影响和制约了地方经济、资源、环境的协调发展和可持续发展（何楠，2007）。在本文的分析过程中，湖北经济发展中人口知识水平偏低对经济具有较大的负作用也体现了这一点。 一、湖北省人口结构构成与影响经济发展的因子分析 人口结构包括的因素很多：性别比、城镇化水平、产业人口结构、科技人员及人口受教育水平等，而这些方面与经济发展有一定的相关性。在此借鉴国内外相关研究和数据的可得性，确定以下解释变量代表人口结构的各种因素：X1：男性人口占总人口的比例（%）；X2：农村人口占总人口的比例（%）；X3：第一产业从业人数占总人口的比例（%）；X4：第三产业从业人数占总人口的比例（%）；X5：自然科技人员数占总人口的比例（%）；X6：残疾人数占总人口的比例（%）；X7：高等学校在校生数占总人口的比例（%）；X8：中等学校在校生数占总人口的比例（%）；X9：初等学校在校生数占总人口的比例（%）。9个解释变量全部为比例数值。由于以上考虑到的影响因素比较广泛，而且每一个因子都是占总人口的比例数值。所以要考虑对湖北省经济发展的影响，本文选择湖北省的GDP作为反映经济发展的被解释变量Y。所引用的数据为湖北省1978-2006年共29年的年度资料。数据来源为湖北省统计年鉴1978-2006年的相关项目。 运用SAS软件对Xi与Y进行因子分析，采用主成分分析法提取因子，提取因子的依据是Xi（i=1，2，…，9）的相关系数矩阵R，经过试算得出，提取5个因子合适，以方差最大法做因子旋转，回归方法计算因子得分，利用SAS软件得到分析结果如表1所示，可以看出5个因子方差贡献累计达到1.0139，说明5个因子完全可以解释9个变量的信息。 由前5个特征值对应的特征向量得到的因子载荷矩阵实行方差最大化正交旋转，得到正交因子旋转结果，如表2所示，旋转后的因子得分矩阵如表3所示。 由表2可知，可以命名第一因子F1为第三产业从业人数占总人口的比例（X4）和自然科技人员数占总人口的比例（X5）的综合因子即服务产业人口因子；第二个因子F2为高等学校在校生数占总人口的比例（X7）和中等学校在校生数占总人口的比例（X8）的综合因子即较高的受教育水平因子；第三个因子F3为残疾人数占总人口的比例（X6）即残疾人口因子；第四个因子F4为男性人口占总人口的比例（X1）即性别因子；第五个因子F5为农村人口占总人口的比例（X2），第一产业从业人数占总人口的比例（X3）和初等学校在校生数占总人口的比例（X9）即低知识水平劳动者因子。由表3可以得到5个因子变量的值，从而方便后面的模型建立与分析。 二、计量模型的建立及分析 根据所做的人口结构与经济发展的研究需要，设定Y与Fi（i=1，2，…，5）之间的回归模型为： 最后得到的回归方程的R2=0.9830，调整后的R2=0.9810，方程的拟合程度较高。F值为482.92，P值 1