一道题目的解法辩析与探讨.pdfVIP

2008年第 l1期 中学数学研究 意韵无穷的数学世界：这里的美丽不冰冷，这里 牵着走，要研究课程标准、考试大纲的要求，起 的思考很火热，这里的发现无止境．至此，我们 点放底，主干抓牢，减少教学过程中的盲目性与 应该说山东的命题者是 “他山之玉精雕琢”而非 随意性，增加复习的实效；试题评析时，要及时 “模仿秀”了． 引导学生回头看，看题 目实质考查那些知识，用 命题者的和气 此题作为压轴题，前两问 到那些方法，考查什么，能否进行进一步的探究 难度中等，入手不难，计算量不大，说明了命题 等，使复习能落到实处． 从中学实际出发，体现了对考生的关怀．目光放 附：2007年江苏高考数学第 19题(满分 l4 远点，鲁琼宁粤是一批高中新课程改革省份，07 分)：如图，在平面直角坐标系 J 年即已进入新课程高考，其他各省市今明跟上， 中，过 轴正方向上一点 中学师生十分关心新课程的高考，命题者正通 C(0，c)任作一直线，与抛物线 ＼ 过某些试题谆谆道来：新课程高考，更关注数学 ：z 相交于A，B两点．一 的本质与核心；题是外形，法是内在．外形是显 条垂直于 轴的直线，分别与 Q 性的，可以相似相依，可以截然相反；而法是通 线段AB和直线 ：：一c交于点P，Q． 性的、本质的，更值得我们去思考、研究、落实， — — — (1)若0 ·OB=2，求c的值； 我们的教学落脚点应是中学数学核心的概念、 (2)若 P为线段AB的中点，求证：Q 为 思想方法(文[2])，通过它们培养学生的智商、 此抛物线的切线； 情商和能力，使学生素质整体提升，个性得到自 (3)试问(2)的逆命题是否成立?说明理由． 主发展． 一 点启示 高考命题，重点内容重点考查 参考文献 是一条铁律，这里的重点内容是包含知识方法 [1]罗增儒．数学解题学}I论[M]．陕西：陕西师范大学 能力诸方面的，而使这一必然得以呈现的载体 出版社 ，2001． — — 题 目，其 出现带有一定的偶然性．在复习 [2]课题组．中数核心概念……中期研究报告．陕西：中 ． 中，选题要以必然性为主导，不可猜题押题被题 学数学教学参考，2O08，7． 坐 }盛 妇 盛 忒鲁 鲁 e 窖喾e e 妇 } e坐 窖 e 章盥 }酋 坐 窜 e 盥 啦 鼗 } 一 道 题 目 的 解 法 辩 析 与