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2008年第 1l期 数学教学 n一27 一 个数学问题的精彩 200062华东师范大学数学系学生 姚 雪 庄 白 苏画画 数学是一门研究数与形的学问．数的方面有 的指数如同整个表达式一样是无边无际的，从而 算术、代数，主要是研究现实世界的数量关系． 有X2=2，所以 =、／／2． 形的方面有几何学，主要是关注现实世界中的空 让我们考察一个类似的指数方程：矿 ’= 间形式．这些构筑了中学数学的主要内容．追溯 4 0)．于是再一次踏上思维的旅程，有 4= 数学发展的旅程，数和形相倚相持，交错发展．而 4，所以 = 4=、／／2． 两者的追逐构成了现代数学大厦的原动力．本文 现在诞生了一个有趣的问题： ’ 。 想由如下相关的一个数学问题出发，谈谈数与形 · 这个有趣的话题． = 多少… … (究竟是2还是47) 让我们的思维漫步由如下的例子出发． 让我们换个角度看看这个有趣的问题：观察 例1 当实数 取何值时，不等式2。≤ 2成 数列 1： ，2： ，u3： ，… ， ． 立? ． 分析：构造函数：f(x)=X—2，则上述问 un = ，… ． 题等价于求使得f(x)≥0成立的 的取值范围． n个 上面的问题转化为：数列．(un) 1的极限是 从数的角度看： 一2 =0是一个超越方 多少? 程，此方程解的情况不明确．但借助于数学的形 为了回答此问题，我们要借助于微积分学的 一 函数图像，我们却可以比较容易地得到答案． 一 个简单明朗的定理． 分别作出Y=2和Y=X2的图像，易见两 数列的单调有界原理：如果数列．u【n]．l是 者相交于三点(a，a2)、(2，4)、(4，16)，从而满足 单调的，且是有界的，则其极限存在． 原不等式的 的取值范围为(一∞，a】u2【，4】． 断言：数列{n)为单调有界数列． i 证明：(1)数列 {n)是单调的(用数学归纳 16 ‘