互联网时代的教学范式转型.PDFVIP

互联网时代的 教学范式转型 首都师范大学 孙众 互联网+教学 COME Classroom learning Online learning Mobile learning e-learning 校园围墙早已不在 教师来源早已拓展 优质资源早已遍及 教师的隐与现 • 好的老师，教着教着就不见了 • 教师有危机感吗？ • 你可以隐身了，因为牛的老师网上多着呢 T, Coursera,TED 教师的隐与现 • 教师有失落感吗？ • 你可以隐身了，因为课堂上看不见学生的 当你是透明人 • 教师有轻松感吗？ • 你可以隐身了，因为好的教学思路可下载可 共享Teacherspayteachers 教师的隐与现 •教师有欣喜感吗？ • 你可以现身了，有精力专注于用技术放大 你的优势？ •教师有长远观吗？ • 你可以现身了，数字化学习过程如何了解？ 如何分析？ •教师有整合观吗？ • 你可以现身了， COME时代如何设计课程？ 学生的惰与乐 • 不爱早起来读书 • 不爱按时来课堂 • 不爱准时交作业 • 不爱老实听你讲 • 不爱在意考试分 学生的惰与乐 • 乐于使用手机、平板 • 乐于尝试APP • 乐于数字化创造分享 • 乐于做自己喜欢的事 • 乐于建立自己的圈子 技术的强与笨 • 单纯用以演示的技术，是笨技术－电灌 • 单纯用以记录的技术，是笨技术－登录 • 单纯用以交流的技术，是笨技术－水军 • 单纯用以应试的技术，是笨技术－提分 技术的强与笨 • 口语比我们说得更地道，是强技术 • 少儿趣配音 • 听力比我们提供更丰富，是强技术 • 喜马拉雅社区 • 作文比我们改得更快速，是强技术 • 批改网 • 阅读比我们存得更多样，是强技术 • 书香云集，有声绘本 技术的强与笨 • 鼓励学生们发挥创意的，是强技术 • Scratch，蜡笔物理，SOCKPUPPET • 分析比我们做得更有效，是强技术 • 数据可视化 • 个性化比教师做得更到位，是强技术 • 学习预测与干预 解决方案：教学范式转型 • 可隐可现的教师 • 找到学生的“乐”学点 • 构建满足个性化学习需求的COME 校园混合课程 （方式，路径，内 容，难度，任务，环境） • 创建技术氧吧，远离技术雾霾 传统课堂的 能 教师风格，魅力 与学生情感交流 因一师爱一科一专业 学分＋文凭 传统课堂不能 交流时空受限，校园之内 课堂活动受限，个性掩盖 过程性信息丢，纸张埋没 课程结束出分，高低方显 互联网＋教学范式 如何变化？ 不能 能 为 建立混合课程，无缝交流 交流时空受限，校园之内 课堂活动受限，个性掩盖移动互联活动，满足个性 过程性信息丢，纸张埋没 记录学习痕迹，过程诊断 课程结束出分，多维精准分析，预测干预高低方显 1 校园混合课程 实体课堂＋在线 ＋手机 在线MOODLE课堂 教学日历 考核标准 第1周 系列前测 风格，认知