2008年大学物理研究性实验课程研讨会 - 复旦大学物理教学实验中心.PPT

创新研究性物理实验教学平台的建设与实践 中国科学技术大学 物理实验教学中心 张增明 创新研究性实验背景 平台的构建 教学效果 总结 如何在实验中培养学生的创新、研究能力？ 国家创新战略 研究型大学目标 创新型人才培养 创新研究性实验现状 学生分布 理学院物理类 少年班 化学院物理化学、材料物理 地空学院 加速器 每年约600名三年级(上学期)本科生必修 研究性实验设计 实验范围宽 形式多样：一至四级实验、学科交叉 实验改进、组合 设计解决某个实验的实验方法 力、热、电、光的某一系列实验 理论课小论文中提出的课题的实验检测及拓展 文献调研，提出课题 实验论文竞赛每个实验室推2-3名 实验内容为主，避免文献调研为主 可综合几个实验，提交小论文 实验中有创新，可申请深入研究（但要形成论文发表）。 实验中允许失败，以实验分析、总结为主 设立：特等、一、二、三等奖(奖品，证书) 中国科学技术大学本科教育  教 学 简 报 第4期(总第414期)2007年3月13日??? 中国科学技术大学教务处编 创新研究性实验―― 培养大学生创新能力的有效途径之一 ——理学院第二届大学物理创新研究性实验论文竞赛 中国科学技术大学本科教育  教 学 简 报2008年第1期(总第432期)?中国科学技术大学教务处? 1月11日 ?? 在“自主、设计、实践、探索”中学会创新 —第三届大学物理创新研究性实验论文竞赛 效果与应用 近百所兄弟院校来参观、交流 本科生近三年发表物理实验论文 武玥；代如成；杨韶月；张增明“Mg和碱金属元素（Li、Na）共掺杂ZnO薄膜的物性研究”实验管理与技术(2008年，已录用) 马恺；李华；张晗；许小亮“三步法制备ZnO花状微结构疏水性薄膜” 物理实验 (2008年，已录用) 李梁；邵磊； 霍剑青； 谈尔强 “拉曼光谱退偏度测量实验的设计及其应用的研究“ 《物理与工程》vol 18，Ｎｏ3 2008.6.,p65-p69 王轲；陶小平；孙晴；张增明；孙腊珍 “X射线透射法测量膜厚”物理实验 28(2008)4：44 蔡德斌；刘方新；谢宁；陆山；张增明；孙腊珍“STM教学实验样品的扩展”物理实验 27(2007)06：11 师振宇；黄山；方堃；霍剑青；谈尔强“含苯混合液拉曼光谱的特征及其应用的研究”物理与工程，17(2007)3：63 师振宇；黄山；方堃；霍剑青；“拉曼光谱实验方法及谱分析方法的研究”物理与工程，17(2007)2：60. 黄振广；杨旭；郭玉刚 “钠原子光谱数据处理方法的研究”　《 国际物理教育通讯 》2007年11月， 第40期　p27-31 赵智；丁泽军；王中平；唐旭东；张增明“Rhodamine 101的高压荧光特性”高压物理学报，26(2006)1：6. 锻炼了自己的动手能力，实验能力，思维能力，甚至交际能力（因为要申请经费，要和老师讨论）。 实验过程中查阅了相当多的资料，同时也学到了大量本科阶段不会涉及的知识，全方位提升了自己。 研究的真谛：不是一味的模仿，而是在前人的基础上走出自己的路。 以实验为本，以解决问题为纲，要有怀疑精神，不要盲目相信文献和资料。 通过一个半月的研究性实验的历练和学习，我们所学到的不仅仅是鱼，而是真正的渔了！ 各种科学的研究方法，各种新鲜的实验技巧，实践出真知，我们在这次实验中真正体会到了读万卷书，行万里路！ 研究性实验总结 激发学习兴趣，培养创新意识 磨练意志，培养综合素质 因材施教，促进学生个性化发展 教学相长，师生共同提高 自由选题，激发主观能动性，培养创新能力 第三届大学物理创新研究性实验论文竞赛现场片断 欢迎各位老师提出宝贵意见！ 谢谢！ * 2008.10.31 复旦 开设的设计性、研究性实验的学生容量小，这与多数学生需求想做探索性、挑战性实验的要求有矛盾  设计性、研究性实验的的专门化属性与课程传统目标及系统性教学要求之间有一定矛盾 设计性、研究性实验设备的大型化、高价位与有限的实验教学经费有一定矛盾 实验室：13 实验：28 教员：9(主管)+6(主讲) 实验员：9 TA：18 凝聚态物理研究性实验平台 光学研究性实验平台 核物理研究性实验平台 研究性实验 平台(四级) 研究性实验平台构成 单个实验 设计性、研究性差 服务面窄，效益低 原理、技术在科研中有应用 组合、系列化原有实验 新建实验、仪器设备 凝聚态物理研究性实验平台 样品制备 样品表征 表征分析 溶胶凝胶 液相化学 真空镀膜 溅射镀膜 固相反应 STM 膜厚测量