生本教学在中学历史与社会学科中的应用分析.pdfVIP

生本教学在中学历史与社会学科中的应用研究 学科专业:教育管理 研究方向:中小学学校管理 指导教师:李森教授 王牧华副教授 研究生:梁鸿梅((J2001010) 中文摘要 随着新一轮基础教育课程改革的推进，“历史与社会”课程进入了中小学课堂。 作为一种新的教学理念和教学模式，生本教学在 “历史与社会”课程的实施中具有独 特的价值和意义。本研究以生本教学理论为指导，综合运用文献分析、案例研究和逻 辑分析等方法，从理论和实践两个层面对生本教学在中学 “历史与社会”学科中应用 的几个基本问题进行了初步的探讨和研究，为中学 “历史与社会”学科课堂教学提供 了一些可资借鉴的启示。 全文分为六个部分: 前言。阐述了本研究的缘由、意义及思路。 第一部分，生本教学的内涵及特点。生本教学是以学生为教学本体，通过改变课 堂的教学形式，精选适合学生学习的知识，开展教师、知识、学生以及家庭、社会的 多元、多向和多层次课堂教学的活动与互动，发展和提升学生感悟能力，实现课堂教 学效益与生命质量整体提升的教学。从其内涵和所具备的特点来看，生本教学具有超 越传统教学的优越性，与新课程改革的理念相一致，非常适合于新课程历史与社会的 课堂教学，对新课程改革中诞生的义务教育阶段的中学综合课程 “历史与社会”的深 入实施十分必要。 第二部分，在中学历史与社会学科中进行生本教学的必要性和可行性。进行生本 教学是深入实施中学历史与社会新课程的需要;生本教学与新课程改革的理念相一 致;中学历史与社会课程的特点有利于开展和应用生本教学。 第三部分，在中学历史与社会学科中应用生本教学的原则。中学历史与社会学科 中开展生本教学的原则主要有以下三个:先做后教、先学后教和少教多学。 第四部分，在中学历史与社会学科中应用生本教学的策略。主要包括以下五个策 略:发挥教师主导作用的策略:引导学生主动参与的策略;突出学生主体活动的策略; 开展自主学习、合作学习的策略:应用生本教学评价的策略;发展性教学评价的策略。 第五部分，在中学历史与社会学科中应用生本教学的困惑。 关键词:生本教学 主导作用 主体活动 感悟 发展性评价 ResearchonthePracticeofInstructionbasedon Studentsinthehistoryand Course Major:ManagementofEducation Specialty:SchoolManagement 7htor:Prof.LiSenassociateproWangMuhua Author:LiangHongmei(J2001010) Abstract Withthereformofnew curriculumsgoeson,historyandsocieyt Coursewent intotheclassroominprimaryandmiddleschool.Asonekindofnewintroductionconcept and model,theintroductionbasedonstudentshasitsownuniquevaluesinthe course operation .this dissertation used many skills comprehensively,suchastheresearchofculturalheritageoverview,case ，and logicdeduction.thisdissertation show us ncaseswhich即Ply introductionbasedonstudentsin historyandsocieyt Course .andthisdissertation combinedtheoryandpracticeo