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國語第一階段 大獅子與小老鼠 指導教授：湯梅英教授 主要執筆作者：徐喬禹老師 授課時數：12節 學科領域：國語 適用對象：第一階段 ? 教學理念 1. 本活動設計是運用小朋友平常耳熟能詳的故事─「大獅子與小老鼠」，從中引伸一些有意義的教學內容，如：危機的處理、如何保護自身的安全、為何要互相幫助等，希望藉此有趣的活動引起學生的學習興趣。 2. 在「語文」領域中，以加強學生生字新詞以及基本文章閱讀分析的文章深究，作為教學主要的內容；在「社會」領域方面，除強調互相幫助、尊重的學習外，並注意危機處理及自身安全的保護，藉由故事討論引導學生了解基本人權的生存權。「藝術與人文」是以「大獅子與小老鼠」為主題，配合資源回收及廢物利用的活動，帶入環境保護的觀念；「健康與體育」方面是藉由獅子與老鼠互相幫忙而逃過危險的故事情節，設計「合作力量大」的活動，以培養小朋友合作的精神。 ? 教材架構 (一)學習主題網 (二)概念圖 ? 教學目標 能力指標 ?教學資源 ?教學流程 ?評量方式 ?補充資料 ? 學科領域 本活動融入九年一貫教學領域，其內容設計涵蓋「語文」、「社會」、「藝術與人文」、「健康與體育」等四項學習領域及「人權教育」相關議題。 ? 授課時數 12 節/480分鐘 ? 適用對象 第一階段 / 國小三年級 ? 教學目標 1. 學習生字及新詞的寫法及運用，以及一些基本的寫作技巧。 2. 熟悉危機處理的方法，注意自身安全的保護。 3. 利用回收資源創作。 4. 體會互助合作的重要，養成合作的精神。 ? 能力指標 語文領域 ? A-1-1能正確認念、拼讀及書寫注音符號。A-1-4能應用注音符號輔助認字，擴充閱讀。B-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1能正確發音並說標準語言。C-1-2能有禮貌的表達意見。C-1-3能生動活潑敘述故事。C-1-4能把握說話的主題。D-1-2會使用字（辭）典，並養成查字（辭）典的習慣。E-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-4能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。F-1-2能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-3能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。F-1-4能練習運作各種表達方式習寫作文。 社會領域 ? 5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭。6-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。 健體領域 ? 3-1-1表現簡單的全身性活動。3-1-2利用身體動作以操作設備。4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。4-1-3認識並參與各種身體活動。 藝術與人文領域 ? 1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。 人權教育 ? 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的 ? 教學資源 教師部份： 【活動一】 生字、新詞的展示卡。收集相關故事的圖片。 【活動二】 討論的問題。 【活動三】 事先準備很多條繩子，哨子。 【活動四】 事先做好一個範本。 學生部份： 【活動一】 回家做生字卡（正面有生字、部首、注音、造詞，背面有造句）。新詞要事先查好。 【活動二】 無 【活動三】 穿著體育服 【活動四】 帶剪刀、雙面膠、泡棉膠、透明膠帶、彩色紙張、塑膠袋、保麗龍球、漢堡盒、油性奇異筆。 ? 教學流程 活動一：文章閱讀－大獅子與小老鼠（5節課） 學習領域：語文分段能力指標：A-1-1 A-1-4 B-1-1 B-1-3 C-1-1 C-1-2 C-1-3 C-1-4 D-1-2 E-1-1 E-1-2 E-1-4 F-1-2 F-1-3 F-1-4重要議題能力指標：人權 1-2-1、2-2-1 活動目標：　1.了解相互尊重的好處。　2. 知道人與人間需要互相合作。　3. 理解並運用本課的新詞。　4. 了解、欣賞課文中的涵義。 課前準備 ： (1) 老師：生字、新詞的展示卡。收集相關故事的圖片。 (2) 學生：回家做生字卡（正面有生字、部首、注音、造詞，背面有造句）。新詞要事先查好。 活動內容 ： 一 引起動機 (5分鐘)老師：你們有沒有聽過一個寓言故事「大獅子與小老鼠」，請一位同學上來講這個故事。 二 發展活動1. 今天要上的課文跟這個故事很像，全班一起來唸一次。 (5分鐘)　(注意小朋友的閱讀音量要適中) 2. 試說大意： (10分鐘)　(1) 輔導兒童根據下列提示回答問題。　　?本課的「小老鼠」做了什麼？　　?本課的「小老鼠」結果如