先秦残疾人教育实践探讨 - 中国残疾人联合会.pdf

/ 理论研讨/Theoretical Discussion 先秦残疾人教育实践探讨 ■陈斌 【摘要】 教育是维系人类生存繁衍和实现社会发展的重要手段，对于残疾人而言，教育是其平 等实现人生价值和享有人格尊严的重要途径，同时也是社会文明进步的重要标志。据史料记载，在 传统“仁爱”“兼爱”“无为”等人道主义理念及文化“神秘主义”思想的影响下，我国先秦乃至 原始社会时期就有关于残疾人受教育的痕迹，这些思想及实践一方面对我国残疾人教育起着奠基作 用，同时亦对之后残疾人教育事业的发展完善具有启发意义。 【关键词】先秦时期；残疾人教育；启示 Discussions on Education Practices for the Disabled of the Pre-Qin Period CHEN Bin 【 】Education is an important means of maintaining human survival and reproduction and Abstract achieving social development. For persons with disabilities, education is an important way to realize the value of life and their equal enjoyment of human dignity, as well as an important symbol of social civilization and progress. According to historical records, under the influence of the humanitarian philosophy of traditional benevolence, universal love and culture of mysticism idea, the pre-Qin Period (before BC 221) and even the primitive society have the traces that persons with disabilities had access to education. These ideas and educational practices are still constructive for China’s current education for the disabled. 【 】The Pre-Qin Period; Education for the disabled; Inspiration Key words [ 中图分类号 ]C913.69 [ 文献标识码 ]A [ 文章编号 ]2095-0810(2014)13-0054-04 引言 是指秦朝以前的所有历史时代，即自远古人类产生时 教育是残疾人平等参与社会并实现自我发展的 起至公元前221年，期间经历了夏、商、西周以及春秋、 基础途径。在现代社会，国家通过立法形式赋予残 战国等历史阶段 ；二是春秋战国至至秦朝统一之前 疾人与其他社会成员同等享有受教育的权利。《中华 的特定历史阶段。本文采取第一种观点，即先秦时 人民共和国宪法》（1982 年）第 45 条第 3 款规定 ： [2］ 期亦包括远古时期 。其中，最早关于残疾人参与 “国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公 教育活动的记载始于历史传说。相传，舜作为部落 民的劳动、生活和教育”。此外，《教育法》《义务教 联盟首领，安排一部分残疾人来执掌文化教育工作， 育法》《高等教育法》等法规中亦有明确规定。国务 教授帝王、贵族的子嗣。《尚书·舜典》记载 ：“帝 院于 1994 年颁布专门的《残疾人教育条例》，进一 曰 ：‘夔，命汝典乐，教胄子。’”据史料，传说中的 步明确规范和保障残疾