2017届八年级数学下册 1.4 第2课时 角平分线性质的应用学案 （新版）湘教版（一）.docVIP

第2课时　角平分线性质的应用 【学习目标】 1在掌握角的平分线的性质的基础上能应用角平分线的性质解决一些简单实际问题． 2培养概括能力学会理性思维从而提高解决问题的能力． 【学习重点】 角平分线性质的应用． 【学习难点】 灵活应用角平分线的性质解决问题．情景导入　生成问题 旧知回顾： 一个S区有一个贸易市场在公路与铁路所成的角平分线上有一个点P要从P点建两条公路分别通到公路铁路上怎样修建路最短？这两 (答案如图过点P作OA的垂线段PM则PM最短且PM＝PN) 自学互研　生成能力 【自主探究】 阅读教材动脑筋： 思考：为什么要添加MN＝ME(或MN＝NF)? 解：到角两边距离相等的点在角平分线上． 【合作探究】 已知如图所示＝AC＝CD于点E于点F求证：DE＝DF. 证明：连接AD.∵AB＝AC＝CD＝AD＝∠CAD平分∠EAF.又∵DE⊥AB＝DF. 【自主探究】 阅读教材例2完成下列内容： 除了题中结论“BE＋PFPB”外你能写出线段BE三者之间关系的其他正确结论吗？ 解：PF＋BE＝BP 【合作探究】 如图的∠ABC的外角平分线BD与∠ACB的外角平分线CE相交于点P.点P到三边AB所在直线的距离相等吗？为什么？ 解：点P到三边AB所在直线的距离相等理由如下：过点P分别作PM⊥ABPQ⊥AC，垂足分别为M是∠ABC的外角平分线＝PN.∵CE是∠ACB的外角平分线＝PQ＝PN＝PQ. 【自主探究】 阅读教材动脑筋完成下列内容： 如O是△ABC内一点且点O到△ABC三边AB的距离OE＝OD＝OF若∠A＝70则∠BOC＝ 点拨：到三角形三边距离相等的点在三角形角平分线上． 【合作探究】 已知：如图＝∠C＝90是BC的中点平分∠ADC. (1)若连接AM则AM是否平分∠DAB？请证明你的 (2)线段DM与AM有怎样的位置关系？请说明理由． 点拨：角平分线定理中常见的辅助线作法是作垂线段． 解：(1)AM平分∠DAB.证明：过点M作ME⊥AD垂足为E.∵DM平分∠ADC＝∠2.∵MC⊥CD＝MC.又∵MC＝MB＝MB.∵MB⊥AB平分∠DAB；(2)AM⊥DM.∵∠B＝∠C＝90＋∠DAB＝180又∵∠1＝＝＋2∠3＝180＋∠3＝90＝90即AM⊥DM. 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各 2．各小组由小组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　角平分线性质的应用 知识模块二　利用角平分线的性质比较线段的大小关系 知识模块三　角平分线性质的综合应用 检测反馈　达成目标rUQ 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________ 2