初二历史集体备课活动记录 活动时间 2013年11月7日 活动地点 小 .doc

初二历史集体备课活动记录 活动时间 2013年11月7日 活动地点 小会议室 活动内容 国民革命的洪流〖课程标准〗　　知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。　　了解南京国民政府成立的主要史实。〖教学目标〗知识与能力　　了解国民革命时期黄埔军校创建和北伐战争胜利进军的史实，感知大革命的时代特征。　　识读北伐战争形势图，增强读图能力。　　了解南京国民政府的成立，初步认识南京国民政府的本质。　　过程与方法　　通过课前准备，掌握查找资料和整理、加工资料的方法。学习联想和想像的方法，再现历史事件的时代背景和基本过程。　　情感态度与价值观　　通过学习认识到国民革命是顺应时代潮流，推动中国走向进步的重要历史事件，在国民革命的进程中，中国共产党做出了重要的贡献。　　明确南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益，初步认识它的本质。 〖教学重点难点〗重点　黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军　　难点　学生站在当时的角度来看待历史事件，分析历史问题。 〖教学方法〗学习方式　　小组合作学习。　　教学手段　　多媒体辅助教学。　　教学流程　　本节课是对学生进行思想教育的重要内容，为了达到良好的教育目的，布置学生以小组为单位，提前查找有关本节课的资料，并做好上课的准备。 初二历史集体备课活动记录 活动时间 2013年11月14日 活动地点 小会议室 活动内容 星星之火，可以燎原〖课程标准〗知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。　　讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。 〖教学目标〗知识与能力　　知道南昌起义。　　讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。　　讲述中国工农红军长征的故事。　　过程与方法　　通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。　　通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。　　通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的　　情感态度与价值观　　中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。 〖教材分析与教学设计思路〗　　本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军二万五千里长征。这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。本节课在八年级上册中占有很重要的地位，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。本节课教师主要以创设情景、让学生积极参与授课过程为主，让学生课前收集资料，做好准备工作。教师根据现有的资料，尽可能运用挂图、投影、地图、歌曲等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的教学氛围，调动学生的学习积极性，做到环环相扣，高潮迭起。〖教学重点难点〗　　重点　八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军长征。　　难点　中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 “中华民族到了最危险的时候”〖课程标准〗简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。　　知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。　　了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 〖教学目标〗知识与能力　　了解日本侵略者制造的九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，并由此分析蒋介石的不抵抗政策。　　通过九一八事变，了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。　　明确聂耳及《义勇军进行曲》在民族危亡的特定历史环境中起到的推动作用。　　把握西安事变的发生及发生后国内外各种政治力量的态度、最后和平解决这一基本线索。　　过程与方法　　多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。　　播放《义勇军进行曲》，创设历史情境，将学生重新融入那民族危亡的时刻，加深学生对“不朽的民族战歌”的认识。　　模拟表演，三名学生分别扮演张学良、杨虎城、蒋介石，学生分组讨论，分别站在中国共产党，国民党内亲美派、亲日派的不同立场分析西安事变的发生，发展及解决，形成历史与学生的近距离接触，以形成正确认识和评价历史人物、事件的能力。　　通过“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”的讨论，培养学生在错综复杂的历史环境下分析历史现象的能力。　　情感态度与价值观结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌