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前 言 2011年3月25日下午，我校全体教师齐集2401室，观看了四川省语文特级教师李镇西的“做最好的教师”视频讲座。历时两个多小时的讲座激情洋溢，妙趣横生，在座的每一位教师不仅被深深吸引，更是引发诸多共鸣与反思。本期《高行教育动态》遴选并刊印了“做最好的教师”学习心得体会优秀篇若干，与大家分享、交流和共勉。 ※ 钱荻宁 今天听了苏州大学教育哲学博士，语文特级教师李镇西的讲座《做最好的教师》。作为第一年担任班主任的我来说，这个讲座对我颇有帮助，特别是李老师所谈的“教育的智慧”，我很有感触。 首先，李老师提到了教育的智慧来自于实践，要把每次实践看成是做一个课题研究。我们现在课题研究搞得如火如荼，实际上，如果立足于实践，课题无处不在。李老师举了两个例子，比如“上课两分钟预备铃怎样让孩子们瞬间安静”，“怎样教育上网成瘾的孩子”，这些都是实实在在的现实问题，如果真能在不断的实践中解决这些问题，积累一些经验，那么这本身就是课题研究的成功范例。而李老师随便举的这两个例子，正巧就是我班上学生现存的问题，的确应该立足实践，好好想想办法，这样，我的教育才能更有智慧。其实，李老师的这种说法，与我们学校的教育理念“智慧教学”可以说是不谋而合。可是，要真正做到“智慧”教学，不经历实践的磨练，没有经验的积累，那是天方夜谭。作为年轻教师，更应该立足于每次实践，认真做好每天该做的事情，实打实地工作，不能害怕工作艰巨，任务困难，要用心去体验，用心去积累经验，争取能形成教育中自己独特的“教育智慧”。 第二，是李老师讲到的教育的智慧主要体现在转换后进生方面，这个说法令我感触很深。的确，每个班级都有后进生，而后进生往往是不讨人喜欢的，要与后进生建立感情，帮助其进步是很困难的，也是真正体现教师真本事、真水平的地方。李老师举的“万同”的例子，使我联想到自己带的班级，同样也有很多类似于“万同”的后进生，这些学生由于来自外地，本身就在学习上没有养成好的习惯，又缺乏家庭教育，所以学习能力和知识基础普遍较差。不少学生违反课堂纪律，是因为听不懂上课的内容，觉得上课是一种痛苦导致的。而我尽管在他们身上投入了大量精力，却没有找到解决问题的根本良方，说实在的，就感觉自己在做无用功。我觉得自己应该学学李老师，多与这些学生沟通交流，少批评他们，先要与他们建立起信任关系和深厚的感情，才能开展后续的教育。否则，很容易走到后进生的对立面，那样，今后的教育就会异常艰苦。 总之，李老师的讲座对于我来说，无论是专业方面，还是班主任工作方面，都有一定的帮助，也让我对教育有了更深刻的认识，懂得了自己虽然工作非常投入，却还有这么多不足，改进之处尚存，做最好的老师，任重而道远。 ※ 朱晓卉 “我今天备课是不是比昨天更认真”、“我今天上课是不是比昨天更精彩”、“我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”、“我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富”……，这些都是李镇西老师会经常问自己的，是的也许我们每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天争取有一些进步，坚持下来，那么每天对于自己而言便是至今为止的最好，才能不断地向“最好的教师”的境界靠近。虽然我也许永远不能成为最好的老师，然而我却在走一条“最好的教师”的成长之路。 这于我是一种启发，只有每天这样自我省问，才会让自己不断前进。这就是要做一个反思性的教师，将思考、解剖自己的日常教育实践变成一种习惯，在这个过程中积累教学经验的有效方法、不断提高教学效益，超越和提升自己的教育境界。很敬佩李老师能每天写教育随笔，曾经也动笔写过很短的一段时间，或多或少每天记录学校发生的一些事情或突发的一些想法，但终究还是搁浅了，没有记录后来也就没有思考了。就像上周五看视频的时候有过的一些想法，现在却没有了当时的感想。我试着会再拿起那支笔。 最后用看到过的一句话作结尾，优秀教师必须在教育教学实践中不断探究，积极主动地寻求自我发展；反思教学实践，在总结经验中端正自己；坚持教学相长，在师生交往中发展自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；学习教育科学理念，在理性认识中丰富自己；投身教育教学研究，在把握规律中提升自己。 《做最好的教师》感悟 ※ 陈 莉 上周学习了学校组织的视频报告：李镇西《做最好的教师》，收获颇丰。 1.教师的自我提升，就是教师生命质量的提升。 教师是一个与时俱进的职业，学生的不同，社会环境的不同，使得教师必须不断的改进和提升自己的教学和教育理念。既然如此，与其被动的改变与提升，不如主动的改变。挑战自我，不断地超越自己，让自我的改进成为自身成长的内动力，成为一种内需力。 2.教育处处有研究。 李镇西老师在谈到教师的职业倦怠时，我是有同感的，不断的重复劳动，使得自己对职业的新鲜劲渐渐消退，疲惫感却是越来越甚。李老师在报告中提到了两点：一、走进学生，不断地让学生感动