国内外翻转课堂教学模式的启示 - 天津中医药.pdf

第34 卷 第5 期 天津中医药大学学报 灾燥造援34 晕燥援5 圆园15 年 10 月 燥怎则灶葬造 燥枣 栽蚤葬灶躁蚤灶 哉灶蚤增藻则泽蚤贼赠 燥枣 栽则葬凿蚤贼蚤燥灶葬造 悦澡蚤灶藻泽藻 酝藻凿蚤糟蚤灶藻 Oct援2园15 ·教育质量与改革· DOI ：10.11656/j.issn.1673-9043.2015.05.11 国内外翻转课堂教学模式的启示 赵 骏，寇晓娣，尹 飞，琚 辉，张师愚，刘 睿 （天津中医药大学，天津 300193 ） ： ，通过对教学结构的颠倒安排，真正实现个性化教学，这种教学模式将成 摘要 翻转课堂即转变传统的教学模式 为未来教育发展的趋势。通过分析美国和中国各两所著名大学进行翻转课堂教学的过程及经验，并对教学改革进行 了思考，认为翻转课堂教学对学生的自主性学习、团队协作、创新意识以及知识的内化方面均比传统课堂教学有一 定优势。这为中医药院校教育课堂教学改革，实施翻转课堂提供了可借鉴的经验。 ： ；教学理念；个性化学习 关键词 翻转课堂 ： ： ： 中图分类号 G642 文献标志码 粤 文章编号 员远苑猿原怨园源猿渊 园员5 冤园5原0296-05 中国共产党十八届三中全会提到“构建利用信 很快就引起了学生家长、教育工作者等人的关注，一 息化手段扩大优质教育覆盖面的有效机制”，意味 致肯定这种教学模式。在2007年，可汗成立了“可汗 着教育信息化的快速发展已经成为中国信息化的 学院”网站，免费供学生们学习使用；到2009 年， 重要战略点，教育信息化的快速发展必定会推动教 “可汗学院”被授予“微软技术奖”中的教育奖，鼓励 育理念和教学模式的革命[ 员] 。因此全国各大院校都 其将信息技术引入教学，并获得良好的学习效果[3] 。 立 创新教学 在探索突破传统教学模式的新模式， 此，翻转课堂犹如雨后春笋，在全世界迅速发展 新的理念，于是把目光集中到运用现代信息化技 。 壮大 2012 年 4 月斯坦福大学两个教授创立了 术，来丰富教学手段，达到提高各大院校的教学水 Coursera 在线免费平台。5月麻省理工学院和哈佛大 [2] 。在不断探索 。 ，在 平 ，以满 社会对高素质人才的需求 学联手发布edX—网络在线教学计划 2013 年 过程中发现，翻转课堂教学模式正是将信息技术和 英语、日本、法国、澳大利亚、德国等国家MOOC（慕 课）平台都相继快速发展[3] （ 学生学习活动结合在一起，为学生创造了个体化的 。总之翻转课堂 Flipped 学习环境，实现了教与学位置的互换。学生在课堂 Classroom ）就是一种利用信息化技术手段，学生在 之外的自主学习不受时间、空间的限制，培养了学 课堂外完成新知识的学习，可通过最适合自己的学 ，在课堂内学生能够相互协作互 在课堂学生通过协作学习以及教师的 生自主探究的能力 习方式完成； 相学习，锻炼了学生的合作能力，教师的辅导更具