2017年专题01 古代中国政 治（讲）高考历史二轮复习讲练测（原卷版）.docVIP

考向一 先秦以来的政治制度演进 讲高考 考纲要求 了解先秦时期的宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的基本特点；知道秦朝以来的中央官制演进的基本史实，认识古代中国政治发展的基本趋势。 （2）命题规律 先秦以来的政治制度是高考中必考内容之一，是历年高考核心考点之一；主要考察的内容有：一是先秦时期的分封制和宗法；二是秦朝以来的中央官制；对于早期中国的政治制度的考察近两年来考的较少，考生可适当复习；对于秦朝以来的中央官制考生要重点复习；二者均是以选择题为主，材料题为辅。 例1（2016年江苏卷单科历史1）中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是（ ） A．家族和睦 B．等级秩序 C．贵族世袭 D．宗法观念 例2（2016年海南卷单科历史3）在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为“民之父母”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出 A.宗族关系已成为执政的基础B.“家天下”观念的政治影响 C.官员考核主要依据民本思想D.官民之间具有共同政治诉求 核心词：嫡长子继承、封邦建国、贵族政治等级森严 宗法制 (1)特点：嫡长子继承，以血缘为纽带，等级森严。 (2)目的：巩固分封制形成的统治秩序，保证王权的稳定。 (3)内容：按血缘亲疏、远近确立起严格的大小宗体系及土地、财产、政治地位的分配、继承制度。 (4)作用：①强化了王权，保障了贵族特权。 ②有利于维护统治集团内部的稳定和团结，形成家国一体的政治机构。 分封制 (1)目的：巩固奴隶主贵族的统治。 (2)对象：王族、功臣和古代帝王的后代，以王族为主。 (3)内容：主要是分封土地和人民。 (4)作用：①周王室与诸侯国的臣属关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位。加强了周天子对地方的统治。②边远地区得到开发，疆域扩大。 (5)瓦解：春秋时遭破坏，战国时各国推行县制，秦统一后全面推行郡县制，废除了分封制。核心词：官僚政治、皇权至上、分权与制约、君主专制 ．皇帝制度：秦始皇统一全国后创立，皇位世袭，皇帝独尊、皇权至上是突出特点。 ．体现集权于上、分权于下特色的中央机构沿革 (1)秦——三公九卿及朝议制度：丞相、御史大夫、太尉分掌政事、监察、军务，彼此相互配合又相互牵制，既有利于减少决策失误，又便于皇帝专制集权。 (2)汉——汉武帝创立内外朝制度，改变了丞相位高权重的局面。[来源:Zxxk.Com] (3)唐——实行三省六部及政事堂制度，三省长官皆是宰相，分工明确，相互制约，既分散削弱了相权加强了皇权、又提高了行政效率。 (4)宋——“二府三司”：中书门下、枢密院分掌行政和军事，三司分管财政，增设参知政事为副相，使相权进一步被削弱。 (5)元——中书省、枢密院、御史台分别为最高行政、最高军事、最高监察机构。 (6)明——明太祖废丞相制度权分六部；明成祖设立内阁协助皇帝处理政务，皇权专制加强。 (7)清——雍正年间设立军机处，军机大臣秉承皇帝旨意办事，君主专制达到顶峰。 A. 重史传统影响君主个人行为 B.宋代史官所撰史书全都真实可信 C.史官与君主间存在尖锐矛盾 D.宋太祖不愿史书记录其真实言行 【趁热打铁】（2016年全国新课标3卷25）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初 A． B．C． D．[来源:学.科.网Z.X.X.K] 【题目】唐代五代，中央集权大为削弱，扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是? 文官任知州??B.设三司使??C.设枢密院?D.施行将兵法? 考向二 先秦以来地方行政制度的演进 讲高考 （1）考纲要求 先秦以来的地方行政制度经历了分封制、郡县制、汉唐宋强化中央集权、元朝以来行省制和土司制度、明清改土归流等演变历程；中央的权利越来越大，地方的权利越来越小，达到了中央集权，地方分权的目的。 命题规律 地方行政制度的演变历程在高考中是必考内容之一，重点考察几个知识点，如郡县制、汉唐宋强化中央集权和元朝以来行省制，题型有选择和材料题。考生在备考时可以重点复习相关知识，提升复习的有效性。 例1（2016年上海卷单科历史6）《读通鉴论》曰：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略处应填入（ ） A．分封之制 B．郡县之制 C．郡国并行 D．行省制度 例2（2016年海南卷单科历史5）西初年，刘邦封置诸侯王国．封子弟为王功臣为侯，并规定“非刘氏不王．非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在 A.加强对地方的控制