2017年专题09 现代中国文化(测)高考历史二轮复习讲练测(解析版).docVIP

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2017年专题09 现代中国文化(测)高考历史二轮复习讲练测(解析版)

一、选择题(15*4=60分) 1.“百花齐放、百家争鸣”是促进我国社会主义文化繁荣的方针,但在贯彻过程中曾历经曲折,主要原因是 A.“百花齐放”使大部分文艺作品偏离了主题 B.“百家争鸣”仅仅局限在科学上的不同派别 C.这一方针否认了社会主义社会仍然存在矛盾的社会现实 D.将学术问题看成政治问题,将学术争论看成是阶级斗争 【答案】D 【解析】 考点:现代中国的科学技术与文化教育事业·“百花齐放、百家争鸣”方针·双百方针的贯彻 大力发展独立建制的工科院校,相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业,社会学、政治学等人文社科类专业被停止和取消[来源:学。科。网] B.为配合社会主义改造的需要 C.为适应建国初的工业化需求 D.推动了文艺事业的蓬勃发展 【答案】C 【解析】 试题分析:从通过“高校院系调整,大力发展独立建制的工科院校 考点:现代中国的科技教育与文学艺术·现代中国教育的发展·人民教育的奠基 [来源:Zxxk.Com] B.自然科学应自由发展 C.思想界不存在“阶级斗争 D.政府不干预科学研究 【答案】A 【解析】 试题分析:本题考查新中国的“双百”方针。题干材料强调在自然科学上可以存在各种学派。这是”双百”方针的体现,故选A。B反映的是表象;C观点本身错误;D与题干材料无关。 考点:现代中国的科技与教育·现代中国的文化·双百方针[来源:Z。xx。k.Com] A.国民教育体系逐渐形成 B.“科教兴国”战略初步实施 C.拨乱反正整顿教学秩序 D.“三个面向”方针的落实 【答案】A 【解析】 考点:现代中国的科技与教育·现代中国的教育·发展历程 5.中国著名女家获2015年诺贝尔生医学没学位、留洋和院士头衔.被戏称为“三无科学家”的屠呦呦,以“文革”期间所取的科研成获引起人深的思 A.中国第一颗原子弹爆炸成功 B.人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现 袁平出杂交水新品种南优2号 中成功研制出笫一台每秒运度上亿次的计算机 【解析】 试题分析:根据材料可知,被戏称为“三无科学家”的屠呦呦,以“文革”期间所取得的科研成就获奖引起人们深深的思考,结合所学知识可知袁隆平选育出杂交水稻新品种——南优2号,属于文革时期,C正确;A项是1964年,B项是1965年,D项1983年,都不符合题意,排除。所以选C 考点:现代中国的科学技术与文化教育事业·科技技术发展的主要成就·杂交水 6.1953年,周恩来主持通过了《关于修订高等学校领导关系的决定》,明确了由新设立的中央高等教育部对全国高等学校实行统一领导的管理体制。同时规定,综合性大学以及与几个业务部门有关的多科性高等工业学校由中央高等教育部直接管理。这些决定反映了 A.高等教育变革符合当时经济建设需要 B.当时政治环境推动了教育体制变革 C.领导个人喜好影响高等教育发展方向 D.高等教育发展必须与国家政策同步 【解析】 考点:现代中国的科学技术与文化教育事业·教育事业的发展·建国初期的高等教育 7.在1956年5月2日的最高国务会议上,毛泽东说“在艺术方面的百花齐放的方针,在学术方面的百家争鸣的方针,是有必要的,并指出,“在中华人民共和国宪法范围之内,各种学术思想,正确的、错误的,让他们去说,不去干涉他们”。这意味着 B.“双百”方针有不可忽视的政治前提 C.党对学术艺术采取自由放任的政策 D.学术艺术研究将失去正确的方向 【解析】 试题分析:根据材料“在中华人民共和国宪法范围之内,各种学术思想,正确的、错误的,让他们去说,不去干涉他们方针有不可忽视的政治前提中华人民共和国宪法范围之内学术艺术自由中华人民共和国宪法范围之内方针学术艺术研究 考点:现代中国的科学技术与文化教育事业·“百花齐放、百家争鸣”方针·政治前提 8.下表是某人所持的一张高校入学履历:该入学履历反映的是: A.新中国成立后大力发展教育 B.《义务教育法》实施[来源:学§科§网] D.“文革”后恢复高考 【答案】C 【解析】 考点:现代中国的科学技术与文化教育事业.教育事业的发展.文革期间 9.在20世纪50年代初期强调阶级性的中国画改造过程中,中国传统绘画尤其文人画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意义上的排斥;然而,在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其的“民族性”这一特色获得了更大意义上的生存空间。这一变化在本质上反映了 A. B. C. D. 【答案】 【解析】 本题考查学生解读信息、调动知识解决问题的能力。 考点:中国特色社会主义建设·经济体制探索·文化领域 10.1946年,中国高等院校中工科学生仅占在校生总数的18.9%,到1952年达到35.4%,为各科学生之首。1947年,政法科在校生占大学在校学生总数的24%,到了1952年这一比例下降到2%,20世纪80、90年代,工科院校在大学体系中

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