2017年专题09 现代中国文化(讲)高考历史二轮复习讲练测(解析版).docVIP

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2017年专题09 现代中国文化(讲)高考历史二轮复习讲练测(解析版)

考向一 “双百”方针 1.讲高考 考纲要求 知道我国“百花齐放,百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验与教训。 (2)命题规律 这一考向是这一专题的高频考点,这一考向主要的考查题型是选择题,在近几年不算是热门考点,但仍然需要把握基础知识。 例1(2017届河北省邯郸市荀子中学高三上期9月月考历史试卷)1957年,有人写了体现家庭生活的《我的丈夫》,被人批评为黄色文章,对此,中共中央表示:这篇文章也未必就是黄色的。天天《上甘岭》,没有《我的丈夫》怎么办?这里中共中央的主张是 A.在政治问题上可以自由谈论 B.在文艺创作上不应限制过多 C.艺术要坚持中国共产党领导 D.要制定中国文学发展的规划 【答案】B[来源:学科网] 考点:现代中国的科学技术与文化教育事业? “百花齐放、百家争鸣”方针?文艺创作的要求。学科网 2.讲基础 时期 发展历程 1956年 “百花齐放”“百家争鸣” ①表现:毛泽东提出在科学文化工作中实行“双百”方针,作为基础和长期性的方针 ②影响:文艺领域出现繁荣景象,文艺作品的质量和数量都得到了空前发展,大大丰富了人们的文化生活 1957年至 “文化大 革命”结束 文艺发展受阻 ①表现:将一些学术问题上升为政治问题,不同的学术观点被认为代表不同的阶级;许多知识分子被划归为“右派”“反动学术权威” ②影响:知识分子受到人身和精神伤害,文艺园地百花凋零 1976年后 重新强调“双百”方针 ①表现:“文化大革命”后,清除文艺工作中的“左”倾错误;邓小平指出“文艺要为人民服务,为社会主义服务”;中央提出加强精神文明建设 ②影响:出现了反映“文化大革命”的文学作品以及反映改革开放和社会生活的影视作品,中国文化走向世界 A. C.“科学技术是第一生产力”    D.“科教兴国”战略的实施 【答案】A 【趁热打铁】1957年,有人写了体现家庭生活的《我的丈夫》,被人批评为黄色文章,对此,中共中央表示:这篇文章也未必就是黄色的。天天《上甘岭》,没有《我的丈夫》怎么办?这里中共中央的主张是 A. B.文艺创作上 C.艺术坚持党领导[来源:学科网ZXXK] D.文学 【答案】 【解析】 【题目】下图反映了建国初期我国生产资料所有制结构的变化,导致这一变化的原因是 [来源:Zxxk.Com] B.“双百”方针的落实 C.中共八大决策的实施 D.社会主义工业化的实现 【答案】A 【解析】 考点:现代中国的科学技术与文化教育事业·“百花齐放、百家争鸣”方针·“百花齐放、百家争鸣”方针的影响;中国社会主义建设道路的探索· 社会主义建设在探索中曲折发展·三大改造 【反思】注意把握“双百”方针的内涵和作用。数据计量型选择题,就是依据数据史料来命题的选择题,该题型主要以数字表格、坐标曲线、柱形图、扇面图等为载体,借助具体数据信息,考查学生解读信息及迁移知识的能力。解答关键在于从纵横的角度多方面分析对比材料数据的变化,结合所学知识进行解答。 考向二 新中国教育事业的发展 1.讲高考 考纲要求 了解我国教育事业发展的史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。 (2)命题规律 这一考向大部分的材料解答题是与中国近现代教育、西方教育进行对比性综合考查,主要考查其特征、背景、影响等。 例1(2016年北京卷文综历史37)“教育是一个民族最根本的事业”――邓小平 材料一 董仲舒按人性把人分为上中下三个等级,占人口多数的“中民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校,教授儒家经典,将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子,以使得“教化大行,天下和洽”。 古罗马教育家昆体良(35~951912年,蔡元培批评清政府的教育宗旨说:“忠君与共和政体不合,尊孔与信教自由相违”。同年,中华民国教育部公布的《教育宗旨》规定:“注重道德教育,以实利教育,军国教育辅1957年1995年,《中华人民共和国教育法》规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” (2)阅读材料二,概括中国近现代教育目标的特点;结合时代背景对此进行分析。(10分) 材料三 人文教育是欧洲教育的传承。19世纪,英国知①概述这一教育争论在英国出现的时代背景。(6分) ②教育内容既受限于历史时代,又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点?运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。(12分) 要求:观点明确,史实充分,史论结合,逻辑清晰。 【答案】 (1)相同点:教育的主要对象不是全体民众;学校教育是培养人的重要方式;教育要培养品德高尚的人;人才要为国家服务。 (2)特点:将德、智、体作为人才培养的重要标准;不同时代对教育目标都有所补充、发展。 分析:清末思想家提出,人才培

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