如何提升一出歌剧演出的视觉魅力.pdf

幕 後 春 B 秋e h i n d t h e S c e n e s 如何提昇一齣歌劇演出的視覺魅力？ 以《莫札特歌劇「巴斯第安與巴斯第安娜」選粹》為例 Enhancing the Visual Charm of an Opera Performance A Study of “Excerpts from Mozart’s Opera Bastien und Bastienne ” Bao-Ling HSIAO 蕭寶玲 │ 國立台中教育大學美術學系教授 你看過歌劇或舞劇嗎？舞台上的布景和道具是 閱讀歌劇文本 不是讓你印象深刻？節目表和海報是不是你的收藏 視覺藝術工作者（以下簡稱設計師）參與歌劇 目標？視覺藝術工作者為歌劇的演出跨刀，可以由場 演出，首要閱讀歌劇文本，不論負責場地或規劃文 景設計開始，進而布置和宣傳，因此可分為場地與文 宣者，皆可藉此熟悉歌劇故事的內容與演出的順序。 宣二大組，並且互相支援。視覺藝術工作者如何增添 從故事內容發想，得以將故事的畫面視覺化；設計者 歌劇演出的魅力？莫札特的「巴斯第安與巴斯第安 需透過閱讀歌劇的簡要說明，認識即將演出歌劇的人 娜」架構於聲樂、戲劇和管弦樂之上，本文以此歌劇 物、場景與日夜氣候等自然環境，以及該故事年代、 演出為例，由「閱讀歌劇文本」、「勘查演出場地」、 生活背景等社會環境應有的樣貌。 「溝通多元媒體」、「設計舞台文宣」、「分工幕後 莫札特這部歌劇原名為《巴斯第安與巴斯第安 幕前」等五項，說明視覺藝術工作者執行各項任務的 娜》（Bastien und Bastienne ），中文劇本譯為「可 步驟、目的與其工作內容。文末利用極小篇幅，探討 愛的牧羊女」，主要角色有三位：女高音詮釋可愛 的牧羊女巴斯第安娜（Bastienne ）、男高音詮釋巴斯 視覺藝術工作者怎麼樣利用美術專業參與展演的機 第安娜的愛人巴斯第安（Bastien ），以及由男低音詮 會，除發展視覺空間智慧，並藉以提昇國小教師的美 釋的好老人「魔術家」寇拉司（Colas ）先生。除了 術教學能力。本文完整記錄國立台中教育大學美術學